《白毛女》《窦娥冤》联读 2023—2024学年统编版高中语文选修《中国革命传统作品专题研讨》第三单元第6课说课稿

高中语文优质课 传统与时代结合的生机美 《白毛女》《窦娥冤》 延安文艺戏剧专题研讨 二〇二四年 《传统与时代结合的生机美》说课稿 ——《白毛女》《窦娥冤》延安文艺戏剧专题研讨 一、说教材 《白毛女》位于部编版选修教材《中国革命传统作品专题研讨》的第三单元,其单元主题是“延河澎湃”。 《窦娥冤》位于必修下册的第二单元,其单元主题是“良知与悲悯”。 2020 年修订版《普通高中语文课程标准》:“选修的评价应更关注学生语文学习内容‘点’的深度”,“要明确必修课程评价与选修课程评价的区别和联系,选修课程评价要注意与必修课程衔接,在衔接中呈现体系和梯度”。 单元提示:“研读这些作品,要在理解主题的前提下,从选材、构思、形象、语言、手法等多个角度进行文学鉴赏,努力探寻作者独特的艺术创造,认识作品的美学价值,提升思维品质和鉴赏能力。” 整个单元的学习是一个有机的系统,它包括以下一节导读课、六个专题,共七课时: 序号 主题 篇目 课时 课型 导 读 追根溯源,探寻延安文学的时代光辉 1 导读课 课 微 专 延安精神,历史与现实赓续的文化美 《风景谈》《我歌唱延 1 研讨课 题一 安》《延安散歌》 微 专 同情异构,选材与构思独运的匠心美 《风景谈》《我歌唱延 1 研讨课 题二 安》 微 专 异曲同工,文艺服务于人民的价值美 《王贵与李香香》《白 1 研讨课 题三 毛女》 微 专 延安戏剧,传统与时代结合的生机美 《白毛女》《窦娥冤》 1 研讨课 题四 微 专 语言特色,通俗而不失魅力的本真美 《延安散歌》《王贵与 1 研讨课 题五 李香香》 微 专 以“文”载道,红色精神永“展”芳 1 考察课 题六 华 这六个专题由一个单元大情境统摄:为了深入学习二十大精神,做时代新人,学校开展“同心向党,学习革命先进文化”主题系列活动。 【设计意图】 1.立足于戏剧专题的学习,挖掘“点”的深度,让学生深入地研讨《白毛女》的思想性和艺术性。 2.体会戏剧发展过程中所表现出的传承与创新结合的生机美。 3.感受《白毛女》这部民族新歌剧对新文学发展的重要价值。 二、说学情 高三的学生在必修下册第二单元学习了戏剧,也在选择性必修上册第一单元接触了中国革命传统作品研习任务群,具备了欣赏戏剧的方法,甚至一些表演戏剧的能力,也了解了中国革命文学表达的一些艺术特点。 这就给本专题衔接必修与选修课程,用比较的方法、发展的眼光研究延安文艺中的戏剧特点提供了可能。 三、说教法 1 1.查找资料法 2.讨论探究法 3.小组合作法 4.表演法 四、说教学目标 1.阅读作品,体会延安文艺崇高的战斗品格,自觉传承优秀的革命文化。 2.在比较阅读中深入研讨,探究作品的艺术性,发展并提升学生的思维水平。 3.在时代范畴中了解戏剧,认识民族新歌剧的美学价值,提升学生审美鉴赏素养。 五、说教学过程 (一)情境导入: 为了参加学校“流金岁月”延安文艺戏剧改编汇演,今天我们来研讨民族新歌剧的特点,希望能给同学们一些启发,更好地改写脚本,圆满完成这次演出。 【设计意图】 让学生在生活情境中走入语文学习的课堂,使之产生学习的积极性,促进语文能力的自然形成。 (二)明确研讨方向 在备课时,老师查取资料,看到了关于《白毛女》这样的一段介绍: “《白毛女》在土改运动和解放战争中充分发挥了艺术作品的感染力量,起到了巨大的宣传教育作用。” 一部歌剧对政治为何会有这样巨大的影响,今天就让我们一起来探讨。 (三)寻根溯源,好剧我来观 1. 同学们交流课前任务单的学习任务一——阅读整部剧,填写喜儿、窦娥的档案表 姓名 家庭成员 性格 人生遭遇 结局 杨喜儿 父(杨白劳) 孝顺、善良、慈爱, 被黄世仁逼买、奸污、逼 被共产党解救, 倔强,勇于反抗 跳河,逃进山洞,变成 重新变成人 “鬼” 窦娥 婆婆(蔡婆 孝顺、善良、勇于 被张驴儿霸占、陷害、被 亢旱三年, 婆) 反抗, 押赴法场典刑 被父亲平反昭 父(窦天章) 雪 2. 比较喜儿和窦娥的人生,你有怎样的发现? 两人的人生有很多相似点:性格相似,人生遭遇相似,最后的结局也有相似之处。两部 剧都有“大团圆”的结局模式。 3. 优秀的戏剧,总有着激烈的矛盾冲突,这喜儿、窦娥生活在怎样的矛盾冲突中?表现了作者怎样的创作意图? (1)喜儿,地主阶级的压榨、迫害,被活生生地变成了“鬼”;窦娥,统治阶级贪赃枉法、草菅人命,恶霸以强凌弱。 (2)《白毛女》:旧社会把人变成了“鬼”,新社会把“鬼”变成“人”,揭示了只有共产党领导的人民革命才能彻底砸碎封建枷锁的真理。 2 《窦娥冤》:鞭挞了元代社会的混乱、畸形和吃人的丑恶本质。 4.探究讨论: 两部剧相距了六七百年的时间,为什么它们的内容、主题有如此高度的相似性? 学生经过讨论会发现: 这是一种传承,是民族性的表现。作为文学发展史上的