《装在套子里的人》教学设计 2023—2024学年统编版高中语文必修下册

《装在套子里的人》教学设计 【教学目标】 1.语言建构与运用 了解作者及背景，理清层次并准确概括层意。 2.思维发展与提升 分析别里科夫的死因，把握人物形象。 3.审美鉴赏与创造 通过联系社会实际，扩展“套中人”的内涵，领悟到因循守旧的危害性。 4.文化传承与理解 理解别里科夫这个人物的典型意义，多角度思考作品折射出的现实意义。 【教学重难点】 重点：分析别里科夫的死因，把握人物形象 难点：理解别里科夫这个人物的典型意义，多角度思考作品折射出的现实意义。 任务一：课前积累区 一、作者介绍 契诃夫:(1860—1904)，19 世纪末俄国批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称。他和法国的莫泊桑、美国的欧• 亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 契诃夫的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都进行了非常真实而深刻的描写，塑造了众多被侮辱、被损害的“小人物”形象，深刻地揭露了俄国社会的各种病态现象。 他的小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻，善于从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。他的早期作品多是短篇小说，如《变色龙》《小公务员之死》《万卡》等。后期同时致力于小说和戏剧的创作，剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。《装在套子里的人》是契诃夫最著名的小说之一。 2、 创作背景 这个“怪人”生活在什么样的时代呢？ 19世纪末是俄国历史上沙俄统治非常黑暗的时期，这时的俄国政治上虽然还算封建专制统治，但经济和社会生活已经进入资本主义社会，资本主义经济的发展加速了封建制的灭亡。 在这种情况下，沙皇反动统治与时代大流做着垂死挣扎，加大了书刊检查制度，秘密警察紧紧盯着人们的一举一动。沙皇政权不允许有任何反对其的言论，他们生怕革命的火种蔓延开来，因此加大了对人们思想和行动控制。 而那些反对沙皇统治或是试图宣传革命的人遭到了严酷的镇压，很多进步人士和知识分子都被抓进监狱，流放或是处死。在这样令人窒息的气氛里，人们的一举一动都会保持高度的警惕。 “世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样人们受到权威的如此压制,俄罗斯人受到世世代代的奴性的贬损,害怕自由……我们被奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了。“ 微任务一 初读课文，整体感知 1. 情境导入 如果有一天，天气非常温暖。你在家门口遇到一个穿着雨鞋，带着雨伞，穿着暖和的棉大衣的人，你会觉得这个人？ 2. 本文可以分成几个部分？ （1-5）概括介绍别里科夫。 （6-37）别里科夫恋爱事件。 （38-40）别里科夫离开人世。 3.小说采用了怎样的叙述顺序和叙述人称来叙述故事情节？这样写有什么表达效果。 小说采用了倒叙的手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事，这样写能设置悬念，激发读者阅读兴趣，吸引读者继续阅读。 小说采用第一人称叙述，“我”是小说中的线索人物，也是别里科夫命运的见证者，这样写拉近了与读者的距离，增强了小说的真实性。 微任务二 细读课文，深入理解 调查任务一：填写死者档案资料，理解“套子”内涵 死者档案资料 姓名 别里科夫 性别 男 出生年月 未知 住所 校男教工宿舍 婚否 未婚 生前职务 中学希腊文教师 口头禅 千万别出什么乱子 特征 晴朗的日子也穿雨衣，雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，带黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团塞住耳朵。 人际关系 无密友，但却辖制全城，曾与女友之弟有过冲突，于死前一个月被其从楼梯上推下，但彼此没造成很大的伤害 死前状况 郁郁寡欢，闭门不出达一个月之久 调查任务 听说别里科夫被称为“装在套子里的人”，别里科夫到底有哪些“套子”？反映出他怎样的性格特征？ 第一部分（1-5）概括介绍别里科夫。 别里科夫有哪些“套子”？反映出他怎样的性格特征？（113页第1段、115页5段） 别里科夫的思想有哪些奇怪？（第1~5段） 逃避现实，顽固保守 极力维护现行的社会秩序 那么“套子”究竟指什么？ 旧思想 旧生活 旧制度 套子：沙皇政府的法令，一切陈规陋习。 别里科夫是沙皇专制主义的产物，已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。 本文题目是“装在套子里的人”那么“套子”有什么含义呢？ 1、表层意义（字面义、手法） 2、语境义：（在文章中每处指什么） 3、深层义：主题象征、作者的主旨目的、态度、情感 如果出现多次，找文章每一次的含义（合并同类项） ①现实生活中的套子，如“鹿皮套子”，“雨伞装在套子”，具有隔绝的作用（表层义） ②象征着束缚、拘束。别里科夫一直生活在拘束之中里，全城百姓也生活在套子中。（语境义） ③象征着沙皇政府的法令，一切陈规陋习。别里科夫坚决维护沙皇法令。别里科夫是沙皇专制主义的产物，已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。（主旨