第23课《出师表》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第23课：出师表 作者：诸葛亮 学习目标 1、了解诸葛亮及有关“表”的文学常识，感知课文内容，理清文章思路。 2、掌握文中的重要词语和特殊句式，结合注释以及积累的文言知识，疏通文意。 作者简介 诸葛亮（181年－234年），字孔明，三国时期蜀汉丞相，中国历史上著名政治家、军事家、发明家。东汉末期徐州琅琊阳都（今山东省沂南县）人。青年时耕读于南阳郡，地方上称其卧龙、伏龙。后受刘备三顾茅庐邀请出仕，促成孙刘联盟和建立蜀汉政权起到了决定性的作用。刘备死后，诸葛亮受封爵位武乡侯，任蜀国丞相，辅佐刘禅，成为蜀汉政治、军事上的实际领导者。先后五次率军北伐曹魏，在第五次北伐时病逝于五丈原，追谥为忠武侯。后世常尊称诸葛亮为武侯、诸葛武侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化里忠臣与智者之代表。 创作背景 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 文体知识 表：古代的一种文体。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。宋陆游《书愤》诗说：“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。” 导入新课 同学们，《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主呈上的奏章或表明报国之心，或呈现攻城掠地之策。历来以表传后者颇少，唯有诸葛亮的《出师表》彪炳千古，奥秘何在？让我们一起走进他的《出师表》一探究竟吧！ 字词读音 陛下（ ） 驽钝（ ） 恢弘（ ） 裨（ ）补阙漏 妄自菲薄（ ） 以遗陛下（ ） 猥自枉屈（ ） bì nú hóng bì fěi wèi wěi 古今异义 1、诚宜开张圣听 古义： 今义： 2、不宜异同 古义： 今义： 3、愚以为宫中之事 古义： 今义： 扩大。 商店等设立后开始营业。。 偏指“异”，不同。 不同与相同。 谦称，我。。 明白，通达。 字词积累 文章品析（第一自然段） 译文：先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时刻。然而，侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这大概都是在追念先帝在世时对他们的厚遇，想报效给陛下啊。陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气概；不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 创立帝业 人力疲劳，物力缺乏。 朝廷 疆场 堵塞 文章品析（第二自然段） 译文：皇宫和丞相府中，都是一个整体，对他们的晋升、处罚，赞扬、批评，不应该因在宫中或丞相府中而有所不同。如果有做奸邪的事情，触犯科条法令和尽忠行善的人，陛下应交给主管的官员，由他们判定应得的处罚或奖赏，用来表明陛下公平清明的治理方针。不应偏袒徇私，使得宫内和丞相府的赏罚不同。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 皇宫和丞相府中。 做奸邪事情，触犯科条。 罚 公平清明的治理。 文章品析（第三自然段） 译文：侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是忠良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下全都应征询他们，然后再去实施，这样一定能弥补缺失疏漏的地方，获得更好的成效。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 忠良诚实的人。 因此。 给予。 我。 全，都。 弥补缺失疏漏。 文章品析（第四自然段） 译