5、鲁滨逊漂流记（节选）（课件） 第二课时-2023-2024学年六年级下册语文（统编版）

回到英国 流落荒岛 建房定居 驯养培育 救“星期五” 本文讲述了一个怎样的故事？ 鲁滨逊流落荒岛后，建房定居，通过驯养培育，努力使自己生存了下来，他还救了野人“星期五”。他经过二十八年的荒岛生活，最后在船长的帮助下，回到了英国。 复习导入 第二课时 5、鲁滨逊漂流记（节选） 学习目标： 1、了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。 2、初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。 浏览精彩片段，对照梗概，你能判断出精彩片段在小说的哪个部分吗？ 流落荒岛 梗概是用第三人称来叙述的，而精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。 梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。 你发现精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？ 快速默读节选部分，边读边思考下列问题，完成表格。 节选内容对应的是梗概中的哪个部分？ 鲁滨逊遇到了哪些困难？又是怎样克服的？他的心态发生了怎样的变化呢？ 节选部分的主要内容是什么？ （课后第二题） 学习任务一：阅读节选，完成表格 选自“课中导学单”活动一 阅读课文节选部分，填写下面的对照分析表。 鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法 主要内容 选自“课中导学单”活动一 阅读课文节选部分，填写下面的对照分析表。 鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法 主要内容 没法估算日子 用刀刻痕记录时间 缺乏物资 没有住的地方 恐惧、沮丧 从船上收罗了很多东西 砍木材、加工、打桩，建住所 记录遇到的幸和不幸，尽可能安慰自己 鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和环境进行理性思考。 鲁滨逊在经历重重困难的时候，他的心态发生了怎样的变化呢？ 我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中。 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 流落荒岛：沮丧 制作工具、建造住所 冷静 但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 心平气和 记录自己的幸与不幸 宽慰 体会人物的心情变化。 选自“课中导学单”活动二 制作工具、建造住所： 思考幸与不幸： 流落荒岛： 习惯岛上的生活： 沮丧 冷静 心平气和 宽慰 课文中，你认为哪些地方描写得最精彩？你从中感受到了鲁滨逊怎样的人物形象？请你画出关键语句，并在旁边作简要批注。 学习任务二：再读课文，分析人物形象。 12 根据我的估算，我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我估计自己是在北纬9度22分的地方。 聪明机智、努力解决问题 虽然缺乏，但我很快就习惯了。 适应力强 没有工具，干什么都困难重重。 我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。 坚韧不拔 我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中。 我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。 积极乐观 坏处 好处 我被拋弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 我没有衣服穿。 但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。 我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。 但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢? 没有人可以同我说话，或者宽慰我。 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。 观察表格：你发现了什么？这样对比有什么好处? 幸运的事比不幸的事写得多，所有不幸都能从另外的角度体会到它的幸运。 不畏艰难、顽强生存 “好处与坏处”让鲁滨逊有了活下去的勇气。让鲁滨逊不再为自己的处境消极悲观，而是以积极的态度去迎接挑战并努力克服困难。 勇敢坚毅 乐观积极 靠智慧解决困难 小组交流： 在学习中或生活中，最近你遇到了什么困难和烦恼了吗？能够像鲁滨逊一样把坏处和好处列出来吗？并说说这样做对你是否有帮助？ 联系实际谈一谈。 18 如果把这本