3 古诗三首 第二课时（导学案）2023-2024学年统编版语文六年级下册

四会市城中街道中心小学 六年级 语文科导学案 主备人 复备人 审批人 编号 时 间 学生姓名 班 级 六( ) 小组 课 题 3、古诗三首《迢迢牵牛星》 课 型 精读课 课时 1 本周行为训练重 点 学会互动交流 学习 目标 1.自主学习字词,会认会写“素、章、盈、脉”4个生字,理解字义,识记字形。 2.了解牛郎织女的故事,并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。 3.品味诗歌语言之美、形象塑造之巧。 重、难点 预测 理解诗歌的意思,品味诗歌语言之美、形象塑造之巧。 学 习 过 程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、点燃激情,导入新课 小的时候,大家一定诵读过这样的句子:“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。”这是《诗经》中人们的浅唱。今天我们要学习的诗,取法于《诗经》和乐府,更有它的独特魅力。让我们一同走入《古诗十九首》中的第十首——《迢迢牵牛星》。 二、独立探究,潜心会文 1、我能介绍诗人及背景,说说题目的意思。 2、我能读准字音,自读古诗,初步感知。 3、我能借助注释和工具书,理解重点词语和诗句的意思。 4、我能想象画面,体会诗歌的意境。 5、我能有感情的朗读古诗、背诵古诗。 三、合作学习,共同成长 1.组长主持小组成员分享学习收获。(轮流朗读古诗、描述画面、讲解诗意、带着自己的体会朗读古诗等) 2、组员提出仍不能解决的问题,组内讨论解决疑惑问题。 3、组长关注组员学习情况,主持探究不能解决的疑难问题。 四、主动展示,张扬个性(大展示) 大展示(一) 我能说说题目的意思。 1、“迢迢”的意思是什么呢?(遥远的意思)题目意思:遥远的牵牛星。 《迢迢牵牛星》写的就是织女(河汉女)思念牛郎的故事。 2、明确:本诗选自《古诗十九首》。作者不祥,写作时代大约在东汉末年。 大展示(二) 我能读准字音,自读古诗,初步感知。 1课件出示古诗,指名读诗,读准字音。 2、 再读古诗,把诗读流利,读出诗里的节奏。 大展示(三) 我能借助注释和工具书,理解重点词语和诗句的意思。 小组汇报,其他小组补充 1、我能借助注释和工具书,理解下列词语。 擢:伸出。 素:白皙。 札札:织机发出的响声。 机杼:织机。杼,梭子。 章:花纹。 零:落下。 盈盈:清澈的样子。 脉脉:相视无言的样子。 2、 我能用自己的话说说“终日不成章,泣涕零如雨”的意思是 - 3、 我能用自己的话说说“盈盈一水间,脉脉不得语”的意思是 大展示(四) 我能想象画面,体会诗句的意境。 终日不成章,泣涕零如雨。不成章”三字蕴含着一个“思”字,即织女的内心动态,“泣涕零如雨”更是织女悲苦内心世界的表露,因而神思恍惚、心不在焉,落得个终日勤劳作,终日意悬悬,终日不成章。 纤纤擢素手,札札弄机杼。“札札”是拟声词,是形容织布机工作时的响声。有一种静谧中的杂乱之感。而“弄”这个字,是玩弄、摆弄、抚弄的意思。一个动词就泄漏了此时织女的心境,心不在焉,心神不宁的样子。札札机杼乱人心,最是织女愁肠时。 盈盈一水间,脉脉不得语。仅仅是一水之隔。何谈遥远一说呢! “盈盈”既能表现水波的晶莹、又能表现女子的魅力,还可以想象女子眼含热泪的神态,令人回味无穷。 河水盈盈,泪水也盈盈。欲语难诉,深情难吐,只好默默相视,以表相思。情景并生,哀怨动人。 大展示(五) 1、 多种形式朗读朗读这首诗,抒发你学习这首诗的感受。 2、 全班交流,比一比谁读得有感情。 3、 谈一谈你学习本诗的感受。 五、质疑问难,小结归纳 让学生提出本课学习仍不懂的问题,帮助学生解疑,归纳本节课学习的内容及谈谈学习收获. 六、及时测评,促进发展. 诗歌考查。 1.诗歌前两句用( )两字点明仲春景色;后两句用( )点明享受特权的对象。 2.这首诗是如何讽刺特权阶层的? 3.今天人们用此诗中的“( )”渲染春天的美丽景色。 板书设计: 1. 在合作之前要充分独学,完成自主练习。 1. 根据导学案展开学习,遇到自己解决不了的问题打做标注。 1. 展示时,其他小组要认真倾听和评价也可以补充。并试着读一读。 课后 反思 1 学科网(北京)股份有限公司 $$