2、腊八粥（第一课时）学案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

四会市城中街道中心小学 六年级 语文科导学案 主备人 复备人 审批人 编号 时 间 学生姓名 班 级 六（ ） 小组 课 题 2、腊八粥（第一课时） 课 型 精读课 课时 1 本周行为训练重 点 学会互动交流 学习 目标 1、自主学习字词，掌握“腊、粥、腻、栗”等15个生字及相关词语。 2.有感情地朗读课文，通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。 3.找出文中细腻描写腊八粥的句子，读一读，和同学交流自己的感受。 重、难点 预测 1.通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。 2.说说课文哪部分写得详细，哪部分写得简略。体会这样写的好处。 学 习 过 程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、点燃激情，导入新课 1、请同学们分成男女两组比赛，在每组每人5秒内说出中国的传统节日。（活动） 2、一碗碗热气腾腾的腊八粥，诉说着古往今来细细碎碎的无数动人的往事，勾勒出了一幅幅动人的情感画卷，或赞美，或怀念，或憧憬佳节的团聚以及这自然的馈赠，粘粘的腊八粥包裹着的却是中国人浓浓的情，深深的谊，一切融化在粥里，流露于笔尖。今天，我们师生一起欣赏现代作家沈从文的小说《腊八粥》。 二、独立探究，潜心会文 1、我能大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 A、我能读准这些词语： 腊八粥 腻腻 咽下 大匙 搅和 浓稠 肿胀 熬粥 深褐 染缸 脏水 B、我要提醒大家注意的字是： 理解词语的常用方法有:找近反义词;拆字法;联系上下文;查字典.我向大家说说我用( )法理解到的词语的意思。 我来说词语词语的意思: 腊八粥 腻腻 咽下 大匙 搅和 浓稠 肿胀 熬粥 深褐 染缸 脏水 嘟囔 （2）我能找出文中的多音字并组词。 （二）理顺文章脉络，学习概括文章主要内容的方法。 （1）理清脉络，概括段意。 第一段（ ） 。 第二段（ ） 。 （3）我能概括主要内容。 （提示）：概括文章主要内容的办法：①从课题入手，把它拓展成一句话；②把段意叠加起来；③抓住故事的主要要素，比如说人物、时间、地点等。 我能按( )方法 概括课文的主要内容 。 三、合作学习，共同成长 1.组内交流学习收获。 2.组长关注组员学习情况，主持探究不能解决的疑难问题。 四、主动展示，张扬个性。 大展示（一）我能正确拼读生字。 A.最容易读错的字是：粥 咽 稠　　　　　 最容易写错的字是：腻 匙 熬 褐 　 熬粥"的"熬"字，左上方的一竖不能和下面的一撇连成一笔；“腻”字不要多写一撇；“褐”字的偏旁不要多加一点；“匙”　右边不要写“七”字。 　　　 　 B.我能区别生字的形近字。（学生展示自己所找的生字） （3）我能找出文中的多音字并组词。（板书多音字） 咽、和、落 大展示（二）理顺文章脉络，学习概括文章主要内容的方法。 1. 学生汇报：（全文分二部分） 第一段（ ）------------------------------ 第二段（ ）------------------------------- 1.小组个别展示。 2.个别补充。 五、质疑问难，小结归纳 让学生提出本课学习仍不懂的问题，帮助学生解疑，归纳本节课学习的内容及谈谈学习收获。 六、及时测评，促进发展 1.本文的作者 原名沈岳焕，作家。主要作品有小説《 》《 》、散文集《 》等。 2.给多音字注音。 （1）蕃蕃咽（ ）喉肿痛,什么食物都难以下咽(  ）。 （2）球场遇到劲（ ）敌，反倒使他干劲(   )更足了。 （3）他圈(  )十亩地作为牧场，准备用来圈（ ）养牛群。 （4）塞（ ）外并不闭塞（ ）。 3.看拼音写汉字。   （1）我最喜欢吃糖炒lì( )子。 （2）她把那丝chóu（ ）般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu（ ）的粥。 （3）杯zhǎn（ ）