数学活动1：一亿有多大（课件）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

苏教版四年级数学下册 4.3 一亿有多大 1.经过“数一数”、“量一量”、“称一称”的实践活动，让学生从不同角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。 2.经历猜想、讨论、计算等过程,初步获得解决问题的一些策略和方法,发展学生解决问题的能力。 3.在探索活动中，培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识,培养勤俭节约的优良品德。 你知道吗？ 全国每年因为下班不关显示器、打印机电源，浪费电在12亿度以上。我国每年浪费粮食约为500亿吨。由于供水管网漏损严重,全国城市供水漏损量每年达到近100亿立方米。 说 一 说 1亿是一个很大的数，你能说说1亿有多大吗？ 10个一千万是一亿 1万个一万是一亿 1亿枚1元硬币约重600吨… 1、2、3、4… 照这样的速度，估计数1亿本练习本，大约要用多长时间？ 估计数1亿本练习本，大约要用多长时间，可以怎样设计活动？和同学说说你的想法。 拿100本练习本数一数，看要用多少秒。 再根据数100本练习本所用的时间推算。 小组合作要求： 1.同桌合作，准备10~20本练习本，以循环的方式一本一本地从1数到100，小组内1人计时。 2.数出100本练习本，记录所用的时间。 同桌合作，数出100本练习本，记录所用的时间，再填写下表。 数量/本 100 10000 1000000 100000000 时间/秒 数出100本练习本大约需要100秒。 100 10000 1000000 100000000 数1亿本练习本大约需要多少年？用计算器算一算。 数量/本 100 10000 1000000 100000000 时间/秒 100 10000 1000000 100000000 ÷60 （分） 100000000 ≈ 1666667 秒 → 分 分 → 时 ÷60 （时） 1666667 ≈ 27778 时 → 日 ÷24 （日） 27778 ≈ 1157 日 → 天 ÷365 （年） 1157 ≈ 3 要用3年的时间，时间太长了。 1亿本练习本太多了。 可以采用以少推多的策略解决数1亿本练习本需要多长的时间。 量 一 量 30层楼的高度大约有100 米，1亿枚1元硬币摞在一起，会比30层楼还高吗？ 30层楼的高度大约有100 米，1亿枚1元硬币摞在一起，会比30层楼还高吗？说说你的方案。 先量出10枚1元硬币摞在一起的高度。 然后再推算出1亿枚1元硬币摞在一起的高度。 合作提示： 1.测量出10枚1元硬币摞在一起的高度。 2.进行推算，完成下面表格。 硬币/枚 10 100 10000 1000000 100000000 高度/cm 1.5 15 1500 150000 15000000 硬币/枚 10 100 10000 1000000 100000000 高度/cm 1.5 15 1500 150000 15000000 算一算，1亿枚1元硬币摞在一起大约高多少米？大约是30层楼高度的多少倍？ 15000000厘米=150000米 30层楼的高度大约有100 米。 150000÷100 =1500 答：1亿枚1元硬币大约高150000米，大约是30层楼高度的1500倍。 称 一 称 你能用刚才学习的方法推算出1亿粒大米有多重吗？ 数出100粒大米，称一称有多重，再填写下表。 大米/粒 100 10000 1000000 100000000 质量/克 2 200 20000 2000000 大米/粒 100 10000 1000000 100000000 质量/克 2 200 20000 2000000 我国大约有13亿人。如果每人每天节省1粒大米，全国一天大约能节省多少克粮食？ 13亿人节省13亿粒大米。 2000000×13=26000000（克） 答：全国一天大约能节省26000000克粮食。 大米/粒 100 10000 1000000 100000000 质量/克 2 200 20000 2000000 如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米大约可供一个人吃多少天？是多少年？ 2000000÷400=65000（天） 65000÷365≈178（年） 答：这些节省下来的大米大约可供一个人吃65000天，大约是178年。 通过上面的活动，你对1亿这个数又有哪些认识？有哪些收获和体会？ 数1本练习本时间很短，数1亿本要用几年；1粒大米很轻很轻…… 要知道1亿有多大，可以根据数的大小和单位之间的进率推算。 要珍惜每1粒粮食、每1秒时间，因为积少成多。 1.填一填。 1枚1元硬币大约重6克。 1000枚大约重（