8.2金属的化学性质教案-2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题2金属的化学性质 一、教学目标 1、知识与技能 （1）初步认识常见金属与酸的反应、置换反应、金属与化合物溶液的反应。 （2）能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 2、过程与方法 （1）通过探究金属和化合物溶液的反应，判断金属活动性顺序。 （2）对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练，培养学生观察能力、探究能力、分析和解决问题的能力以及交流协作能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣。 （2）通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。 （3）学生独立学习、相互交流合作培养情感、增强协作精神 二、教学重难点 重点：1．金属和盐酸、稀硫酸、化合物溶液反应的原理、现象等。 难点：1.用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。 2.用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题 三、教学分析 本课题涉及到常见金属的化学性质、置换反应的定义及金属活动性顺序，是在原有知识的基础上第一次对一类物质的化学性质进行较为深入、系统地学习，这样使元素和化合物知识更加完整。金属活动性顺序有许多重要的应用，可用作解释一些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，而且学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础。 四、教学过程 （一）新课讲解 一、导入新课 【导入】在山的那边，海的那边有一个金属村，里面住着90个兄弟姐妹，他们的名字中绝大多数带有“钅”，兄弟姐妹之间的物理性质相似，却又总想比个高下，于是展开了一年一度的“金属村趣味运动会”。今天大家的角色是“裁判员”，准备好了吗！ 【板书】金属的化学性质。 二、新课讲授 【项目一】：有“氧”竞速--金属与氧气反应参赛人员：Fe，Mg，Cu，Au赛事安排：取金属，使其分别与氧气反应。 评分标准：裁判员们，你们会给出怎样的评分标准来判断谁更强呢？ 赛事直播：【板书】金属+氧气——金属氧化 【学生领悟】 【师生总结】金属能否与氧气反应，以及反应的剧烈程度 【学生自主填写学案】 投屏学生填写参赛人员，赛事安排，评分标准，赛事直播，颁奖词等环节环环相扣，让学生更加清晰地认知金属与氧气的反应过程。 颁奖盛典：Mg>Fe>Cu>Au各位裁判们，献上你们的颁奖祝福吧！ （为什么把冠军给镁呢？） 【项目二】：“酸”中速游--金属与酸反应参赛人员：Fe，Mg，Cu赛事安排：取形状大小相同的镁片，铁片，铜片,用砂纸打磨，将其分别放入等浓度等体积的稀盐酸中，观察现象。 赛事安排： 1.把一根用砂纸打磨过的铁丝浸入CuSO4溶液中，观察现象. 2.把一根用洁净的铜丝浸入AgNO3溶液中，观察现象。评分标准：裁判员们，这次你们又会给出怎样的评分标准来判断谁更强呢？ 赛事直播：【板书】金属+可溶性盐——新金属+新盐 （置换反应）颁奖盛典：Fe>Cu>Ag各位裁判们，献上你们的颁奖祝福吧！ （结合评分标准） 【升华】一起来筛选今日的冠军人选----班内学生在老师心中，你们就是最棒的！预祝同学们金榜题名！ 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$