4.1.1 人类的起源和发展教案2023--2024学年人教版生物七年级下册

创造的吗? 达尔文——《物种起源》 1.学生仔细倾听 一、达尔文——《物种起源》 1.师:神话造人故事,现实中没有任何证据能表明它的存在。而在19世纪的生物学家达尔文,通过比较、研究等科学方法,提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。 现代类人猿 1. 观察4种现代类人猿,并阅读课文。 2. 结合问题展开他讨论,并进行交流。 师:结合课本P3 观察和思考 1. 观察与思考:四种现代类人猿 2. 阅读课本P3正文,结合“观察与思考”问题,进行小组讨论并回答。 3. 结合课本图4-1,看录象:人类和现代类人猿共同祖先—森林古猿 4.推测森林古猿当时的生活状况 从猿到人的进化 阅读正文: 1. 气候,地质变化使得森林大量消失,促使古猿向地面生活。 2. 地质学家研究,“露西”化石,古人遗物都在支撑生物学的研究。 3. 运动方式,生活方式,智力发展等方面。 师:阅读P4-5正文,归纳下列问题: 1. 森林古猿下地生活的原因 2. 进化的主要证据 3. 人类进化过程中逐渐变化的几个方面 类人猿 人类 运动方式 生活方式 智力发展 事实和观点 阅读,思考: 师: 事实:指事情的真实情况,包括事物、事件、事态,即客观存在的一切问题与现象。 观点:指从一定的立场或角度出发,对事物或问题所持的看法。 阅读P6 技能训练,辨别区分事实和观点。 课堂总结 达尔文进化论提出:现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。1000万年前的森林古猿树栖生活在森林中,在地质变化和气候变化过程中,森林大量消失,大部分古猿不适应环境而死亡。一部分古猿下地生活,适应环境并朝着直立行走方向发展。随着直立行走,解放双手,开始使用简单的工具,并进一步使用火,促使大脑进一步发育,从而在群体中产生语言。而另一部分古猿依然树栖生活,演变成现代类人猿。 生物科学研究的观点要不断的去发掘存在的证据来支撑,而不是胡乱的想象。