2《腊八粥》课件-2023-2024学年语文六年级下册统编版

腊 八 粥 第1课时 写一写 写一写 作者简介 沈从文(1902—1988),原名岳焕,湖南凤凰人,苗族。中国作家。1922年到北京,开始文学创作,代表作《边城》《长河》。沈从文的语言格调古朴,具有浓郁的地方色彩,凸现出乡村人性特有的风韵与神采,在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。 学习提示 1.大声流利地读课文,读准字音,读通句子。遇到 自己喜欢的语句,多读几遍。 2.围绕“腊八粥”这一线索,作家沈从文为我们讲 了一个怎样的故事?主要写了几件事情,能否用 小标题概括出来? 沸腾 碗盏 浓稠 搅和 益发 嘟囔 孥孥 肿胀 惊异 深褐 读准字音 写一写 “腻”左右结构,左窄右宽。右边“贝”的上方是两个短“横”,“斜钩”要写得舒展,不能加“撇”。 甜甜的 腻腻的 糊糊涂涂 大碗大碗 大匙大匙 词句积累 初学喊爸爸的小孩子 会出门叫洋车了的大孩子 嘴巴上长了许多白胡子的老孩子 喜爱腊八粥 词句积累 喜得快要发疯了 欣喜若狂 迫不及待 垂涎三尺 眼睛可急红了 闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了 喜、急、馋 词句积累 理解内容 课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景,表现了一家人的其乐融融。 等粥 喝粥 盼粥——分粥——猜粥——看粥 学习提示 (1)默读第1自然段,圈画出自己认为写得精 彩的词句。 (2)细细品读圈画的词句,在旁边写写自己 的批注。 交流体会 小孩子、大孩子、老孩子 腊八粥十分美味 交流体会 糊糊涂涂 大碗大碗 大匙大匙 富有童趣 交流体会 小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁 食材丰富 交流体会 叹气似的 拟人 仿写练笔 写一种自己喜爱的食物。 要求:抓住食物的特点,可从食物的材料、 味道、做法等方面去考虑,尽可能写 出对食物的喜爱之情。 板书设计 等粥 喝粥 (详) (略) 盼粥 分粥 猜粥 看粥 腊八粥 腊 八 粥 第2课时 腊八粥 腻腻的 糊糊涂涂 浓稠 听 写 用上这些词语说说沈从文先生笔下的腊八粥给人留下了怎样的印象。 回顾内容 等粥 喝粥 盼粥——分粥——猜粥——看粥 自习提示 (1)默读第2~8自然段,画出描写八儿的句子,想 想这些句子分别属于对人物的哪种描写。 (2)品读你画出的句子,说说你从中体会到了什么。 盼 粥 他一个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了,但妈妈总是说时候还早。 动作描写 兴 奋 盼 粥 “妈,妈,要到什么时候才……” “要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了!”八儿要哭的样子。 神态描写 急 切 盼 粥 “妈,妈,要到什么时候才……” “要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了!”八儿要哭的样子。 语言描写 急 切 盼 粥 用粥的“叹气”来衬托等粥人的心情 “妈,妈,要到什么时候才……” “要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了!”八儿要哭的样子。 学习提示 (1)默读描写八儿“分粥”“猜粥”“看粥”的相关段落,画出吸引你的词句。 (2)细读体会:作者是怎样将人与粥结合在一起,来详写主要部分的?读后在小组内交流。 分 粥 “妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗,是吗?” “是啊!孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……” 语言描写 急切心情 腊八粥的诱人 分 粥 “妈,妈,要什么时候才……” “妈,妈,等一下我要吃三碗!” “妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗,是吗?” “妈,妈,你抱我起来看看吧!” 语言描写 急切心情 腊八粥的诱人 猜 粥 锅中的一切,对八儿来说,只能猜想:栗子已稀烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁吃来总该是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!糖若放多了,它会起锅巴…… 食材的丰富 好 奇 猜 粥 这不能不说是奇怪呀,栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子,不久就融掉了。饭豆煮得肿胀,那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈。总之,一切都成了如他所猜的样子了,但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 惊 异 喝 粥 晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子,很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉,八