第二十九课 小小理财师 课件-六年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

小小理财师 第二十九课 一、热身活动：“小小理财师”游戏 活动规则 1、小组活动，每组6-8人。 2、每个小组获得每组获得10000元虚拟币作为起始资本，使用于各情境。 3、根据上述各组使用情境的选择，老师随机决定结果： ①使用掷骰子的方式决定投资结果。偶数代表投资成功，投资的虚拟币翻倍。奇数代表投资失败：投资的虚拟币减半。 ②储蓄：稳定增长10%。 ③合理消费，长期回报增加20%的虚拟币；不合理消费增加小组的幸福感，但没有虚拟币的增长。 ④献爱心。立即减少5虚拟币/人，但增加全组的幸福感和满足感 使用情境 ① 投资，投资“六年级科技公司”，风险较高，但如果投资成功，回报可观。每组自行决定投入多少虚拟币进行投资。 ②选择将虚拟币存入“虚拟银行”，享受稳定但相对较低的利息收益。每组需决定存入多少虚拟币进行储蓄（无最低金额限制）。 ③购买一些有助于学习的资料或设备，如参考书、学习软件订阅等，成本20虚拟币。参加活动或购买健康食品，成本15虚拟币。 ④购买最新款的游戏机或时尚装备，成本30虚拟币。与朋友外出吃大餐或看电影，成本10虚拟币。 ⑤将一部分虚拟币捐给需要帮助的人，捐赠5虚拟币/人。 分享 1、小组分享最后的虚拟币总量，分析哪一组的理财策略最有效？ 2、你认为对于学生最合适的理财方式有哪些？ 通过刚刚的活动，同学们不仅以实践的方式体验了理财，我们能够直观地看到不同理财策略会带来不同的结果。所以，学习如何制定合理的理财策略对我们来说特别重要。接下来让我们具体学习如何成为“小小理财师”。 总结 二、心情话吧 又要过年了，小刚甭提有多高兴了。因为过年他不仅可以随父母走亲访友，还可以外出游玩，品尝美食，最重要的是他可以得到压岁钱。 前不久他在理财杂志上看到一些同龄人理财和赚钱的方法，也想试试。从数学课上，他学到了有关储蓄的知识，他明白把钱存在银行是可以产生利息，因此他打算对自己的压岁钱做一个合理的规划。 他想把8000元的压岁钱存到银行作为教育储蓄存款，存期三年，这样三年之后就有100多元的利息。剩下的钱，他想分成三部分：一部分用来购买自己的学习用品，一部分用来给爸爸妈妈买生日礼物，还有一部分用来给贫困地区儿童献爱心。 思考 1、小刚决定将压岁钱分为几个部分进行规划？ 2、如果你是小刚，你会如何规划你的压岁钱？ 这个故事我们可以看到理财对于我们个人成长的重要性。它不仅涉及金钱的管理，更关乎如何做出明智的选择，实现个人目标，并对社会作出贡献。 三、心灵港湾 理财的途径 1、勤俭节约 2、做好预算：总收入、支出、储蓄 10 下面是一些同同学在日常生活中的一些消费事例，请与同桌讨论其中一个案例，他们的做法是否合适？为什么？ 1、小梅用自己的零花钱去书店买了几本课外读物。 2、小洋一有零花钱就在网络上购买游戏装备。 3、小娜用自己的零花钱购买了一个爱心书包，邮寄给贫困山区的儿童。 4、扬扬用自己零花钱请好朋友吃了一顿饭。 5、小勇在父亲节时，用自己的零花钱给爸爸买了一个礼物。 6、小丽把压岁钱存到银行，等大学时拿出来用。 7、小叶的零花钱全部都用在商店买零食。 四、活动在线 活动一：说一说 这个活动不仅让我们反思个人消费行为的合理性，也引导我们思考如何根据自己的价值观做出更明智的消费选择。它教会同学们，每一笔开支都是对自己价值观的直接体现，无论是投资于个人成长、关爱他人、还是满足即时的快乐，都应该是经过深思熟虑的结果。 填写下面表格，对你本周的零花钱使用情况如实做一个消费记录，并思考自己的消费是否合理，不合理的话制定改进计划。 四、活动在线 活动二：我的消费记录 活动规则： 1、小组活动，组员先根据自己的记忆和/或记录，填写本周的零花钱消费情况。 2、组内分享过去一周的消费经历，其他成员分析消费是否合理，哪些地方可以改进。 3、每个小组选择一位代表分享他们的消费记录亮点、消费分析和改进计划。 通过“我的消费记录”活动，同学们能够更加清晰地了解自己的消费习惯，识别不合理的消费行为，并学习如何制定和执行改进计划。这个活动可以培养我们的理财意识，为未来的理财做好充分准备。 1、记录开销 用一个小本子记录你每天的支出。这样做可以帮助你了解钱花在了什么地方，哪些是必需的支出，哪些可能是不必要的浪费。 五、方法指南 想成为理财高手，我们可以这样做： 2、设定储蓄目标 思考你未来想要购买的东西，比如新的自行车、电子产品或是储备学习基金。为这些目标设定一个储蓄计划，每周或每月存一定数额的钱。 想成为理财高手，我们可以这样做： 3、分清需要和想要 在购买前问自己，“我真的需要这个吗？”这有助于避免冲动购物，确保你的钱被用在真正重要的地方。 想成为理财高手，我们可以