2024年中考物理专项复习【实验突破】：探究影响电流通过导体产生的热量的因素

2024年中考物理专项复习【实验突破】：探究影响电流通过导体产生的热量的因素 焦耳定律——探究影响电流通过导体产生的热量的因素： （1）实验装置及原理： 实验装置 原理 通过______来显示产生热量的多少 通过______来显示产生热量的多少 通过______来显示产生热量的多少 （2）使用煤油的原因：煤油______小，吸收相同热量时温度升高得多，现象明显；煤油是绝缘体，不导电。 （3）探究方法：______法、______法。 （4）设计实验： ①探究“电热与电阻关系”时，应控制______相同，将阻值不同的两电阻串联，如图1； ②探究“电热与电流关系”时，应控制______相同，可将相同阻值的两电阻分别放在并联电路的干路和支路上，如图2； 图1                       图2 ③探究“电热与通电时间的关系”时，应控制______相同，观察一个电阻电热与通电时间的关系。 （5）结论： ______ 。这就是焦耳定律的内容。数学表达式：______。 （6）交流反思： ①被加热物质的种类、质量、初温均______。 ②多次测量的目的是______。 ③在实验中发现U形管两侧液面高度不变，原因可能是______。 1．在探究“电流通过导体产生热量的多少与哪些因素有关”的实验中，采用了如下电路。 （1）两烧瓶中应装入质量和初温都相同的煤油，实验中通过观察 来比较电流通过导体产生热量的多少； （2）如图甲所示，两烧瓶中装有阻值不同的电热丝，可以探究电流通过导体产生的热量与 的关系；通电一段时间， （填“”或“”）的电流产生的热量较多； （3）如图乙所示，两烧瓶中装有阻值相同的电热丝，闭合开关，调节滑动变阻器，使两电流表示数 （填“相同”或“不同”），可以探究 和通电时间一定时，电流产生的热量跟 的关系。 （4）本实验用到的物理方法有 和 。 （5）生活中我们经常见到“电炉丝热得发红，而与它相连的导线却不热”这一现象，可用如图 （填“甲”或“乙”）的实验结论来解释。 2．如图所示，物理实验小组探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”的实验装置。两个透明容器中封闭着等量的空气，且都有一段电阻丝。将透明容器与形管相连，接入电路。 （1）实验中通过观察 的变化反映电流通过导体产生热量的多少。 （2）图甲是探究在通电时间相同和 相同的情况下，导体产生的热量与大小是否与 有关的装置。 （3）电流表的示数由图乙所示，在这种情况下，右侧容器中定值电阻在10s内产生的热量是 。 （4）某实验小组发现通电一段时间后，其中一个U形管中的液面高度几乎不变，发生此现象的原因可能是 。 3．为探究“电流产生的热量与哪些因素有关”的实验。 （1）珠珠小组采用如图甲乙的实验装置，请回答相关问题： ①电流产生的热量通过U形管中液面的 来反映，这种研究物理问题的方法叫 法； ②在图甲中两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，这样做可以得出的结论是 ； ③在图乙中容器外并联了一个阻值相同的电阻丝，其目的是为了研究当 相同时，电流产生的热量与 的关系； （2）秀秀小组用图丙所示的装置来完成本实验。图中两个密封的烧瓶内盛满质量和温度都相同的煤油，瓶中插温度计。两瓶煤油中都浸泡着一段电阻丝，烧瓶A中的金属丝的电阻为5Ω，烧瓶B中的金属丝的电阻为10Ω。为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用了煤油而不选用水，主要是由于 。完成实验后，发现该装置可测量煤油的比热容。方法是：分别向两个相同的烧瓶中（内部电阻丝阻值相同）加入初温均为t0、质量相等的水和煤油，通电一段时间后，分别读出温度计的示数为t水、t煤油，请写出煤油比热容的表达式c煤油＝ （已知水的比热容为c水＝4.2×103J/（kg•℃））。 4．如图所示的装置探究“电流产生的热量与什么因素有关”。 （1）两个密闭容器内的电阻丝发热的多少是通过 来反映的，这种研究方法叫做 ； （2）观察如图甲所示的装置，通电一段时间后 （选填“左瓶”或“右瓶”）内的电阻丝产生的热量较多，这说明在其它条件相同时，电流产生的热量与 有关； （3）如图乙所示，两密闭瓶中的电阻一样大，在其中一个的外部并联一个阻值大小相同的电阻，则通过两瓶中电阻丝的电流