2024届高三生物一轮复习课件：第38讲 种群及其动态

一轮复习✸选择性必修二：生物与环境 马世骏（1915.12.5—1991.5.30），山东兖州人，生态学家、昆虫学家，我国昆虫生态地理学、数学生态学、经济生态学等学科奠基人，中国科学院学部委员（院士）。1948年赴美求学并获得昆虫生态学硕士学位，1951年于明尼苏达大学获得博士学位。1952年，马世骏回到中国并创建了国内首个昆虫生态学实验室。先后在东亚飞蝗生态、生理研究、系统生态学理论等方面做出了重大贡献。开创了生态工程领域，提出和建立了社会—经济—自然复合生态系统理论，为中国生态学事业发展做出了开创性和奠基性的工作，是系统生态学理论与生态控制、可持续发展理论与应用的先驱。他有过根除东亚飞蝗蝗灾的光辉业绩，有过创立复合生态系统理论的巨大成就，他更有强烈的民族责任感和赤诚爱国心。他为了学习科学知识服务祖国而远赴国外留学，他为了全身心投入新中国建设又冲破重重阻力回到祖国，他的一生虽然短暂，但是全部都奉献给党和国家。他就是誓言要用知识改变落后祖国的中国生态学之父、中国生态文明建设科学先驱马世骏。 马世骏 第8单元 一轮复习✸选择性必修二：生物与环境 生物与环境 第38讲 种群及其动态 种群：是指在一定自然区域内的同种生物的全部个体的总和。 课标要求 核心素养要求 1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。 2.了解种群密度的调查方法。 3.尝试建立数学模型解释种群的变动。 4.探究培养液中酵母菌种群数量的变化。 5.举例说明非生物因素和不同物种间的相互作用都会影响生物的种群特征。 1.生命观念——分析种群数量变化，建立生物与环境相协调的观点。 2.科学思维——构建种群增长数学模型，培养归纳、比较及运用模型分析问题的能力。 3.科学探究——调查双子叶植物的种群密度，探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。 4.社会责任——归纳总结种群数量变化在实践中的应用，养成关注生产实践、学以致用的态度。 种群及其动态 一轮复习✸选择性必修1：稳态与调节 本讲目录 考点1 种群的数量特征和 种群密度的调查方法 考点2 种群的数量变化及其影响 考点3 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 考点聚焦 阅读教材P2-4页相关内容，完成下列问题 1.回忆什么叫种群？种群密度的概念是什么？是不是种群数量多，种群密度就 大？研究种群密度的意义？ 2.调查种群密度的常用方法有哪些？原理是什么？ 3.不同的调查方法适用的调查对象分别是什么？ 4.深入阅读教材P5思考样方法为什么选双子叶草本植物为调查对象而不是单子 叶植物？取样的关键在于什么？常用的取样方法有哪些？分别适用于什么样 的地块？ 5.如果所取样本在样方边界线上，应该如何计数？样方多少、大小会影响调查 结果吗？ 6.种群最基本的数量特征是什么？直接决定种群密度的是什么？什么能预测种 群数量的变化趋势？年龄组成是通过影响什么间接影响种群密度的？性别比 例是通过影响什么间接影响种群密度的？ 问题聚焦 ——种群最基本的数量特征 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） （2）表达式： 种群在单位面积或单位体积中的个体数。 濒危动物保护、农田杂草状况调查、渔业上捕捞强度的确定、农林害虫的监测和预报等 陆生生物 水生生物 （1）含义： （3）意义： 考点1 种群的数量特征和种群密度的调查方法 一.种群的数量特征 1.种群密度 （4）调查种群密度的方法 调查种群密度 逐个计数 如调查某山坡上的珙桐密度 分布范围较小、个体较大的种群 标记重捕法 样方法 估算法 黑光灯诱捕、抽样检测法 其它方法 红外触发相机 不同动物的粪便具有不同的特征 声音特征 考点1 种群的数量特征和种群密度的调查方法 样方法 所有样方的种群密度之和/样方数 计上不计下,计左不计右 计数原则 原则： 取样原则方法 植物，活动能力弱、活动范围小的动物，如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等。 调查对象 一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择数目容易辨别的双子叶草本植物 方法： 计算公式 考点1 种群的数量特征和种群密度的调查方法 随机取样 五点取样法和等距取样法 五点取样法 等距取样法 随机取样 当调查的总体为非长条形时，可用此法取样。在总体中按梅花形取5个样方，每个样方的长和宽要求一致。这种方法适用于调查植物个体分布比较均匀的情况。 调查的总体为长条形时，可用等距取样法，先将调查总体分成若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方的方法,叫做等距取样法 等距 考点1 种群的数量特征和种群密度的调查方法 9 一 原则： 同种生物个体无论大小都要计数； 若正好在边界线上