第18课《紫藤萝瀑布》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

紫藤萝瀑布 统编版七年级下册语文 第18课时 ——宗璞 同学们，你们知道紫藤萝吗？ 用自己的想象力，描述一下紫藤萝瀑布的样子？ 统编版七年级下册语文 第18课时 ——宗璞 问题小剧场 统编版七年级下册语文 第18课时 ——宗璞 关于藤萝 落叶藤本植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。 ——《现代汉语词典》 统编版七年级下册语文 第18课时 ——宗璞 学习目标 1.通读课文，抓住文章线索，理清文章结构。 2.通过品读，理解关键语句，鉴赏文章语言和象征等手法。 3.评价作者情感和抒发的积极的人生态度。 统编版七年级下册语文 第18课时 ——宗璞 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自《铁箫人语》。 统编版七年级下册语文 第18课时 ——宗璞 写作背景 　宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于拨乱反正的1982年，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 统编版七年级下册语文 第18课时 ——宗璞 字词积累 伫立（ ）　 凝望（ ）　　 挑逗（　 　）　　 沉淀（ ）　　 绽开（ ）　 盘虬卧龙（　 ） 遗憾（ ）　　 宗璞（ ） 忍俊不禁（ ） 　 驻足（ ） 酒酿（ ） 仙露琼浆（ ） lǒng zhào（ 　 ） bèng jiàn （ ） líng dīng （ ） 浮想联piān （ ） jīn zhù tiǎo níng qióng diàn qiú zhàn hàn niàng pú zhù 迸 溅 翩 笼 罩 伶 仃 统编版七年级下册语文 第18课时 ——宗璞 字词积累 伫　立： 伶　仃： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙： 挑　逗： 浮想联翩： 长时间的站着。 孤独，没有依靠。（孤苦伶仃） 忍不住笑。 形容鲜美的酒。 虬，古代传说中有角的小龙。形容回旋地绕，像卧着的龙。 逗引，招惹。 许许多多的想象不断涌现出来。 统编版七年级下册语文 第18课时 ——宗璞 课文 带着问题快速阅读课文， 看看谁的速度最快 （5min） 问：读了这篇文章，你认为作者描写紫藤萝花的勃勃生机，想告诉我们什么（找出中心句）？这是一种什么样的写法？ 统编版七年级下册语文 第18课时 ——宗璞 课文 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 统编版七年级下册语文 第18课时 ——宗璞 课文 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗