Unit 1 Section B 2a-Self Check 教案2023-2024学年 人教版英语七年级下册

Unit1 第四课时教学设计 教学基本信息 课题 Can you play the guitar? 总课时数 4 课型 阅读课 本节课时 第4课时 教学内容 Section B 2a-Self Check 授课时间 45minutes 语篇研读 What：阅读语篇由简单的俱乐部招募广告扩展到某些大型活动的人才招募海报。通过阅读进一步巩固所学语言，为下节课输出性写作活动作铺垫。 Why：学生综合运用所学的知识，就自己的熟悉的内容来介绍自己或他人所具有的能力及特长。引导学生不断学习一些新的特长与技能来完善、充实自己。为将来走向社会成为一名有用的人才打下基础。 How：2a-2c是一个阅读任务链活动。首先通过2a读前活动，引导学生对自己的能力进行自我介绍。这三个短小片段与2b阅读文章紧密相连。2b是三则招募广告，阅读活动渗透了概括文章大意的阅读策略。 2c活动将读前活动与阅读文章联系起来，让学生为招募广告学则合适的招募对象。本课教学围绕任务活动三展开，重点在于提高阅读和写作技能，要求学生综合运用本单元所学知识介绍自己的才能，能够在新语境中理解运用本单元的目标语言和词汇，学习书写招募广告。 学情分析 经过本单元前几节课的学习，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定句、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。 本课时教学目标 通过本课时的学习，学生能： 1. 语言能力：①学生能理解和正确运用本课重点词汇：also, people, help ...with..., center, home, today, be good with, make, make friends,on weekends /on the weekend ,teach. ②学生能进一步巩固并熟悉运用情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句及其肯定、否定回答。 2. 学习能力：能主动参与课内外各种英语实践活动，注意倾听，使用英语进行交流，遇到问题主动请教，提高读写能力。 3. 思维品质：学生能读懂招募各种不同人才的招募广告；通过阅读分析，了解招募广告的文体结构，能够清楚地表达自己的需求和要求。 4.文化意识：能通过阅读信息的获取，归纳中外文化信息，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性。 教学重点和难点 教学重点： 1. 学习掌握本节课的单词短语。 2. 熟练掌握本课重点词汇，读懂招募广告，会用英语介绍自己的爱好与特长。 教学难点： 1.了解弄清招募广告的文体结构。 教学评一体化教学过程设计 教学目标和环节 教学活动 教学活动效果评价 Lead-in Free talk 通过free talk,学生能够复习巩固所学句型的表达 1. Say some people who are disabled but talented in music (check the homework). 2.Answer the following questions and discuss: What’s the matter with them? What can they do? How can they do that? 3.Emotional education—What spirit do they have? 教师检查学生上次布置的课后作业,拓展学生知识面,激发学生兴趣,为后面的建立自信做好铺垫 设计意图：结合布置的作业,导入本节课,引发学生的发散思维,并进行核心价值观的引领。为接下来的阅读打好基础,启发学生学习兴趣 Activity 1: Pre-reading 预测感知,激活思维 1.Brainstorm—What can you do? 2. Show 3 pictures and tell students that there are some new classmates in the new term. 教师观察学生能否完成相关的问题,预判学生并引导学生进行更多的阅读技巧的训练 设计意图：读前进行头脑风暴,思考能做的事情有哪些,为阅读做好铺垫。通过读前观察图片,获取信息,培养学生的阅读预测技能【学习理解】 Activity 2: While-reading 通过细节阅读,让学生对文本内容进行深度解析,了解Peter、Alan和Ma Huan 1. Read the three descriptions and answer the questions. 2.Finish 2a—Read the three descriptions ab