Unit 3 Section A (1a～2d)课件 2023-2024学年初中英语人教版新目标八年级下册

Section A (1a~2d) 单击此处编辑母版文本样式 单元话题 家务琐事与许可 教 材 分 析 　　本单元是人教版八年级英语下册第三单元,包括四个板块的内容( Section A、Grammar Focus、Section B和Self Check)。 这四个板块基本上都围绕着“家务琐事与许可”这一话题展开,从家务琐事、家庭互助、征求许可等方面分别阐述了与家庭与生活相关的内容。本单元结合学生亲身经历设计活动,学习用情态动词could有礼貌地提出要求和征求许可。这一话题非常贴近学生的实际生活,容易激发学生的学习兴趣。因此在教学过程中,教师应充分调动学生的积极性,鼓励他们大胆开口,同时引导学生了解有关国内外孩子做家务的相关情况。 单击此处编辑母版文本样式 教 材 分 析 　　Section A 该部分有3个模块:第一模块围绕“Could you please clean your room?”这一话题展开1a内容,进行听力训练(1b)和口语训练(1c); 第二模块的内容从“是否能做四件事”拓展到“给出原因”,并进行听力训练(2a~2b) 和口语训练(2c~2d);第三模块就“家务琐事”这一话题展开阅读技能提升及语言学习的综合训练(3a~3b),并就词性的转化进行训练(3c)。 Grammar Focus 对所学语言结构进行总结,包括对本单元的重要知识点——用情态动词could礼貌地提出要求和委婉地征求许可,以及在这两种情况下的合理应答。 单击此处编辑母版文本样式 教 材 分 析 　　Section B 该部分有4个模块: 第一模块要求根据日常生活中的对话,分析下面的几句话哪些是青少年请求他们的父母亲允许他们做的,哪些是父母要求他们做的(1a),并用所给短语编对话(1b);第二模块通过Sandy和妈妈的对话,进行听力训练(1c~1d)并就听力内容进行口语训练(1e); 第三模块通过2a 中提出的两个问题——你在家经常帮助你的父母做什么?你认为孩子们在家应该帮忙做家务吗?引导学生思考,该模块还根据阅读材料设计了配套的练习(2c~2e),使学生能更好地掌握这部分内容;第四模块以学生是否应该在家做家务为题,引导学生展开写作训练(3a~3b)。这部分的设计理念是在训练学生口语交际能力的基础上,提高学生的书面表达能力及语言组织能力,拓展学生的想象力。 单击此处编辑母版文本样式 教 材 分 析 　　Self Check 该部分有3个模块:第一模块用所给动词列出家务劳动的名称,训练所学的家务劳动短语;第二模块把请求和许可分类,从而让学生掌握情态动词could的用法;第三模块用模块二中的问题编写一段对话。 单击此处编辑母版文本样式 教 学 建 议 ▲通过开展头脑风暴活动激发学生头脑中与家务琐事和许可相关的知识。 ▲通过以听力为核心的任务链,呈现目标语言“Could I...? Could you please...?”。 ▲结合生活经历及利用视频、图片等媒介呈现教学内容。 ▲让学生尽可能多地用英语进行口语表达。 ▲让学生了解中西方在家务琐事方面的文化差异,增强他们在日常生活中的沟通和交流能力。 评价与 测评 1.让学生画出有关Nancy的妈妈为什么生气的思维导图。 2.让学生运用所学知识写一篇关于学生是否应该做家务的短文,学生先互评,老师再点评。 3.让学生调查身边的人做家务的情况,并形成调查报告。 单击此处编辑母版文本样式 知●目标 明●重难点 1.知识目标:让学生掌握本单元的重点单词、短语和句子并掌握情态动词could表达请求及征求许可的用法。 2.能力目标:培养学生运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力。 3.情感目标:培养学生学习英语的兴趣和激发他们学习英语的积极性, 唤起青少年对做家务劳动的理解,学会关爱父母,培养学生独立自主的生活习惯。 1.掌握一些与家务琐事与许可有关的单词、短语和句子。 2.能够用情态动词could礼貌地提出要求和委婉地征求许可,进行对话交流。 单击此处编辑母版文本样式 1.记住并背诵本课时的单词、短语及句型。 2.通过听力训练,学习征求许可的相关句型,能用“Could you please do...?”礼貌地提出要求和用“Could I do...?”礼貌地征求许可,并完成相应的听力练习。 3.养成良好的生活习惯、社会行为习惯,树立家庭责任感。 学习目标 单击此处编辑母版文本样式 一、生词速查 1.　 　n.垃圾;废弃物   2.　 　v.折叠;对折  3.　 　 v.扫;打扫  4.　 　n.杂乱;不整洁  5.　 　n.地板  rubbish fold floor mess sweep 单击此处