Unit6 第2课时Grammar&Fun time（教学设计）英语译林版三起六年级下册

Unit 6 An interesting country Grammar&Fun time教学设计 单元 Unit6 课时 第 2课时 学习 目标 1. 能听说读写人称代词和will的缩写形式； 2. 能了解构成一般将来时的时间状语； 3. 能用一般将来时写一段话。 教学 重难点 1.听说读写人称代词和will的缩写形式； 2.了解构成一般将来时的时间状语。 学情 分析 本课时是单元的语法课。在第五单元中，学生已经学习过be going to结构的一般将来时。本课中将补充教学：will do结构的一般将来时以及表示一般将来时的时间状语关键词。基于学生已经掌握了can，must等情态动词，因此，在本课教学中，教师主要引导学生利用迁移总结的方式，自我提炼出知识点：will是一个情态动词，后面跟动词原形。同时通过story time指导学生体会出由will引导的一般将来时的含义。六年级的学生，教师需要尽量做好引导者的角色，在有限的时间内，最大程度地把课堂还给学生，培养其观察发现，自主学习的能力。 教学 工具 PPT，音频，课本 教学 方法 类比迁移学法，任务驱动法，合作探究法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up。游戏导入，复习旧知，为语法教学铺设背景情境。 Step 1 :Game time T:Boys and girls, welcome to today's class, let's start with a game. For the first round, read out the words you see. S:Sydney.... ..... T:The second level is to write phrases according to Chinese. The first ... S:Look for. ..... T:The third level is to form a sentence with conjunctions. The first ... S:I will ask Mr Green tomorrow. ..... Step 2:Let’s review T:Now that the game is over, let's review the content of the previous lesson.How will they learn about Australia before the lessons? S:Mike ask e-friend in Australia. ..... Step 3 :Let’s share T:Remember the poster assignment from last class? Prepare and share it with you. S:I designed a poster with the kangaroo, the representative.... ..... 1. 通过学生已学习过的story time中的句子来作为复习导入，一方面可以检验学生对story time的掌握程度，另一方面可以为本课的语法教学创设已知的情境，实现课程板块间的自然过渡与衔接。落实了课标中的立足单元，进行整体教学的要求。 2. 分享海报环节可以作业锻炼学生口语表达能力，提升英语思维，同时通过查阅资料可以了解不同国家的文化差异，培养文化意识，开阔视野。 Part 2： Let’s learn 学习 通过迁移类比，观察总结，进行单元语法教学。 Step 1 :Watch and answer T:Looking at these two sentences, what can you find? S:will+动词原形表示将来要做的事... .... Step 2 :Grammar time T:Now into grammar time.主语+will+动词原形+其他+时间状语表示... .... Step 3 :Let’s read T:Read these sentences aloud in small groups. S:I will send an email to my friend tomorrow. ..... Step 4 :Game time T:What words are for the future? S:Tonight, three days later ... .... T:next day/week/month/year/term /Monday/.... in+一段时间/年份，表示以现在为起点，多长时间后或在几几年。