Unit6 第1课时Story time（教学设计）英语译林版三起六年级下册

Unit 6 An interesting country Story time教学设计 单元 Unit6 课时 第 1课时 学习 目标 1．会听说读写单词 kangaroo, koala, Australian football,Sydney; 2．能听懂、会说、会读、会写I/you/we/they/he/she’ll…; 3．能流利的朗读课文； 4．学习课文能了解有关澳大利亚的知识。 教学 重难点 1．会听说读写单词 kangaroo, koala, Australian football,Sydney; 2．能听懂、会说、会读、会写I/you/we/they/he/she’ll…; 3．能流利的朗读课文。 学情 分析 本单元围绕“澳大利亚是个有趣的国家”这一话题，把有关一般将来时的日常交际用语的词汇和语言结构有机结合起来，重点学习句型I/you/we/they/he/she’ll…等将来时的表达方式。 在本课时中，学生初步了解一般将来时的will do表达方式，能基本运用并且学习几个相关的新单词。学生在第五单元已经学习过一般将来时关于be going to do的用法，所以本课教师需要重点引导学生对于一般将来时句型的理解和互动初步运用。在整节课中，教师以学生为主体，让他们积极参与到课堂活动中，围绕整个教学的中心和任务展开。在教学过程中，可以不断用提问的方式联系学生的生活实际，调动他们的已知背景知识。同时也能提高学生的学生兴趣，活跃课堂氛围。 教学 工具 PPT，课文视频，音频 教学 方法 情境教学法，任务驱动法，合作探究法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up。游戏导入，调动学生对于国家的背景知识储备。 Step 1 :Game time T:Boys and girls, welcome to today's class, let's start with a game. Look at the picture and guess what country it is. The first ... S：China. ..... Step 2 :Let’s enjoy T:Let's take a look at a video. Which countries can you see from the video? S:The UK, France... ..... Step 3:Let’s talk T:Can you name more countries? S:Thailand, Russia, India... T:Where did you go? S:Japan, USA... .... 1.通过游戏导入的方式能够在课程开始就牢牢抓住学生的注意力。用这种学生喜闻乐见的方式，也能更好地调动学生的学习热情，并通过看视频，抓关键点，也有助于激活学生对于国家名称的背景知识，为新课的学习做好知识储备。 Part 2： Let’s learn 学习 基于视听说的情境化学习，引导学生感知并掌握本课重点词汇短语及初步了解will do一般将来时的句型。 Step 1 :Watch and answer T:Next, watch the video to answer the questions.Which country will they learn about? S:Australia. .... Step 2 :Read and answer T:Please open the textbook, read today's story, and answer the questions.How will they learn about Australia before the lessons? S:Mike ask e-friend in Australia. ...... Step 3 :Let’s learn T:Let's learn the story of what will mean ... Step 4 :True or False T:Please complete this question and judge whether it is right or wrong.The first one is... S:T. ..... Step 5 :Read and find T:Please read the story again to find the answer to your question.Why do people think Australia is an interesting cou