内容正文:
专题七写作
[多元处理策略]
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丰富的…可以说,入类社会发展的轨迹,恰与发现美、
上述作文题,虽然材料及材料之后的提示语
追求美,创造美的历程是同步的。
华兹华斯说:“一朵微小的花对于我可以唤起不能用
中没有明确的三元话题,但实则隐含着三元思辨,
眼泪表达出来的那样深的思想。”美不光能带给我们视听
即“美与生活”“美启迪思想”“美的价值和真谛”。
之娱,使人游目之余,更能骋怀,引发情感上的激荡和思
相应地,我们应学会发现美、感知美、鉴赏美。三
想上的启迪。人们遐思、沉浸于“看山不是山,看水不是
水”时,真正意义上的审美便发生了…
者呈线性关系,或是递进关系,环环相扣。因此,
“看山还是山,看水还是水”,超然物外,才能洞彻美
写作时,我们必须要兼顾三元,不妨围绕三元,形
的真谛,美的价值。乔布斯说:“苹果与其他计算机公司
成鼎足之势。主体部分的三个板块之间,注意衔
最大的区别,在于追求科技的同时,始终保持对于艺术和
美的追求。”是的,科技发展不是美的敌人…
接过渡。
山水三境,其实就是我们发现美、感知美、鉴赏美的
[范文品悟]以美为邻,审美三境
过程。让我们以美为邻,学会审美,在美的熏陶、湍染中,
佛家偈语云“看山是山,看水是水:看山不是山,看水
启迪思想,丰盈人生吧!
不是水:看山还是山,看水还是水”,其实何止是山水,人
[悟道]
们对世间万物的感知,认知,鉴赏都经历了这三重境界
本文立意精准,构思巧妙,将材料中关干美的
卢梭说:“从我们心中夺走对美的爱,也就夺走了生
三句名言,对应认识世界的三种境界,由浅入深,
活的全部魅力.”诚哉斯言,美是无处不在的,美的内涵是
循序渐进,分析丝丝入扣,令人信服。
第2讲
内容的贴合性
文从题出,题助文成
目前高考作文命题的主流方向依然是“材料作文”,经典的命题表述指令是“阅读下面的材料,根据要求写
作”,这就在命题指令上赋予了所给“材料”在高考作文中的重要地位。“材料作文”隐含了考生写作与所给材料的
密切关系,这种密切关系往往是通过“结合材料”的写作要求来体现的。可以说“结合材料”是所有“材料作文”作
文题的一个硬性指标。
一、“结合材料”的内涵和价值
根据“材料作文”题的基本构成,我们一般将其:
“材料作文”题目为何一定要规定“结合材料”
分为三个部分:材料、指引、要求。“材料”是原始素
呢?从命题者角度来看,主要原因是大规模考试
材:“指引”是指令或引言,隐含命题者的重要指令
中“公平”价值追求的必然要求。换言之,“结合材
或价值导向;“要求”一般为通用性规定。“结合材
料”在命题机制上有效地协同促进了高考公平实
料”可以作为重要指令置于“指引”中,也可以作为
现的现实可能性。从高考作文的整体要求来看,
般规定放在“要求”中。(如2023深圳二模作文)
“按要求写作”是命题者、写作者和评卷者达成的
种“写作伦理”,具有普遍的约東效应。因此,考
清代思想家王夫之有句名言:“天下有定理而
生要严格遵守并努力落实好写作要求,这不仅是
材
无定法。”“定理”,可理解为不变的原理、规律:
“定法”,可理解为不变的方法、策略。今天,这
保障高考作文获得好评的自利性需要,更是践履
句名言仍然值得人们深思。
高考作文的伦理性要求。具体来说,“结合材料”
还有两点重要价值值得我们重视。
指
以上材料对我们颜具启示意义。请结合材料
写一篇文章,体现你的感悟与思考。
(一)“结合材料”,确保“文从题出”
选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不
高考作文题就是一种给定的“由头”,它不是
要
要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于
:
考生自发的,在写的过程中,也不排除考生看了题
800字。
目之后能够“情动辞发”。但总的来说,高考作文
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新高考方案·专题增分方略语文
是一种规定性很强的写作,这是由高考作文这种:此题的巧妙之处还在于,“定理”是从作文题里“拿
特殊性写作决定的。既然是给定的“由头”,考生
来”,“新法”则是自“无定法”变化新造而来。)
①王夫之言:“天下有定理而无定法。”即天下有不变
则只能就题而写。但是在实际写作中,考生很容
的原理却设有不变的方法,其对理和法的认识于当今世
易按照自己看完题日之后的感受来写,将给定的
界仍宫极大启示之意。我认为:我辈当循定理之光,探新
“由头”转变为自发的“由头”,这就很容易使写作法之道。(开头段,一句引,一句结,中间一句为过
滑向“偏离题意”甚至“另起炉灶”的误区。强化
渡。其过渡的话题界定,对写作较有启发:“其对
理和法的认识”为写作范围的界定,“理和法”也明
“结合材料”的意识,落实“结合材料”的措施,则能
确了关系:“于当今世界”呼应“天下”,即“当今之
锁定考生的写作感发对象,能有效防止写作“由:
天下”:“富极大启示之意”,界