专题七 第2讲 内容的贴合性——文从题出,题助文成-【新高考方案】2024年高考语文二轮复习专题增分方略(新教材)

2024-04-12
| 2份
| 6页
| 148人阅读
| 11人下载
山东一帆融媒教育科技有限公司
进店逛逛

内容正文:

专题七写作 [多元处理策略] : 丰富的…可以说,入类社会发展的轨迹,恰与发现美、 上述作文题,虽然材料及材料之后的提示语 追求美,创造美的历程是同步的。 华兹华斯说:“一朵微小的花对于我可以唤起不能用 中没有明确的三元话题,但实则隐含着三元思辨, 眼泪表达出来的那样深的思想。”美不光能带给我们视听 即“美与生活”“美启迪思想”“美的价值和真谛”。 之娱,使人游目之余,更能骋怀,引发情感上的激荡和思 相应地,我们应学会发现美、感知美、鉴赏美。三 想上的启迪。人们遐思、沉浸于“看山不是山,看水不是 水”时,真正意义上的审美便发生了… 者呈线性关系,或是递进关系,环环相扣。因此, “看山还是山,看水还是水”,超然物外,才能洞彻美 写作时,我们必须要兼顾三元,不妨围绕三元,形 的真谛,美的价值。乔布斯说:“苹果与其他计算机公司 成鼎足之势。主体部分的三个板块之间,注意衔 最大的区别,在于追求科技的同时,始终保持对于艺术和 美的追求。”是的,科技发展不是美的敌人… 接过渡。 山水三境,其实就是我们发现美、感知美、鉴赏美的 [范文品悟]以美为邻,审美三境 过程。让我们以美为邻,学会审美,在美的熏陶、湍染中, 佛家偈语云“看山是山,看水是水:看山不是山,看水 启迪思想,丰盈人生吧! 不是水:看山还是山,看水还是水”,其实何止是山水,人 [悟道] 们对世间万物的感知,认知,鉴赏都经历了这三重境界 本文立意精准,构思巧妙,将材料中关干美的 卢梭说:“从我们心中夺走对美的爱,也就夺走了生 三句名言,对应认识世界的三种境界,由浅入深, 活的全部魅力.”诚哉斯言,美是无处不在的,美的内涵是 循序渐进,分析丝丝入扣,令人信服。 第2讲 内容的贴合性 文从题出,题助文成 目前高考作文命题的主流方向依然是“材料作文”,经典的命题表述指令是“阅读下面的材料,根据要求写 作”,这就在命题指令上赋予了所给“材料”在高考作文中的重要地位。“材料作文”隐含了考生写作与所给材料的 密切关系,这种密切关系往往是通过“结合材料”的写作要求来体现的。可以说“结合材料”是所有“材料作文”作 文题的一个硬性指标。 一、“结合材料”的内涵和价值 根据“材料作文”题的基本构成,我们一般将其: “材料作文”题目为何一定要规定“结合材料” 分为三个部分:材料、指引、要求。“材料”是原始素 呢?从命题者角度来看,主要原因是大规模考试 材:“指引”是指令或引言,隐含命题者的重要指令 中“公平”价值追求的必然要求。换言之,“结合材 或价值导向;“要求”一般为通用性规定。“结合材 料”在命题机制上有效地协同促进了高考公平实 料”可以作为重要指令置于“指引”中,也可以作为 现的现实可能性。从高考作文的整体要求来看, 般规定放在“要求”中。(如2023深圳二模作文) “按要求写作”是命题者、写作者和评卷者达成的 种“写作伦理”,具有普遍的约東效应。因此,考 清代思想家王夫之有句名言:“天下有定理而 生要严格遵守并努力落实好写作要求,这不仅是 材 无定法。”“定理”,可理解为不变的原理、规律: “定法”,可理解为不变的方法、策略。今天,这 保障高考作文获得好评的自利性需要,更是践履 句名言仍然值得人们深思。 高考作文的伦理性要求。具体来说,“结合材料” 还有两点重要价值值得我们重视。 指 以上材料对我们颜具启示意义。请结合材料 写一篇文章,体现你的感悟与思考。 (一)“结合材料”,确保“文从题出” 选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不 高考作文题就是一种给定的“由头”,它不是 要 要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于 : 考生自发的,在写的过程中,也不排除考生看了题 800字。 目之后能够“情动辞发”。但总的来说,高考作文 铺185 新高考方案·专题增分方略语文 是一种规定性很强的写作,这是由高考作文这种:此题的巧妙之处还在于,“定理”是从作文题里“拿 特殊性写作决定的。既然是给定的“由头”,考生 来”,“新法”则是自“无定法”变化新造而来。) ①王夫之言:“天下有定理而无定法。”即天下有不变 则只能就题而写。但是在实际写作中,考生很容 的原理却设有不变的方法,其对理和法的认识于当今世 易按照自己看完题日之后的感受来写,将给定的 界仍宫极大启示之意。我认为:我辈当循定理之光,探新 “由头”转变为自发的“由头”,这就很容易使写作法之道。(开头段,一句引,一句结,中间一句为过 滑向“偏离题意”甚至“另起炉灶”的误区。强化 渡。其过渡的话题界定,对写作较有启发:“其对 理和法的认识”为写作范围的界定,“理和法”也明 “结合材料”的意识,落实“结合材料”的措施,则能 确了关系:“于当今世界”呼应“天下”,即“当今之 锁定考生的写作感发对象,能有效防止写作“由: 天下”:“富极大启示之意”,界

资源预览图

专题七 第2讲 内容的贴合性——文从题出,题助文成-【新高考方案】2024年高考语文二轮复习专题增分方略(新教材)
1
专题七 第2讲 内容的贴合性——文从题出,题助文成-【新高考方案】2024年高考语文二轮复习专题增分方略(新教材)
2
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。