专题七 第1讲 写作的思辨性——建构关系，深度思辨-【新高考方案】2024年高考语文二轮复习专题增分方略（新教材）

专题七写作 到了二轮复习阶段，与作文“较量”了十几年的考生，其作文的“形式”“风格”等已基本形成各自的 特点，短短40多天的二轮复习时间，写作水平的提升空间不会很大。但这并不意味若作文再也没有 增分的“可能”，考前针对考场高分作文的突出特性进行指导，瞄准优秀作文的“五性”特征（写作的思辨性、 内容的贴合性、内容的丰厚性、表达的有序性、表达的审美性)给予重点强化，能有效切中高考阅卷的 “肯紧”，赢得阅卷老师的“芳心”。 第1讲写作的思辨性 —建构关系，深度思辨 著名特级教师于漪说：“文章的光彩首先在于要有发光的思想”而在思想发光的文章中，思辨性是不可或缺 的，没有思辨性的文章难有深刻与厚重。 近年来，高考作文命题形式不断创新，既有情境作文，又有材料作文，还有主题作文。其实，无论题型如何创 新，材料如何多变，它们的本质都是带有思辨性的“关系型”作文，即在材料中提出一元、二元或三元关系问题，要 求考生辞证，立体地分析多元关系，以此考查考生面对“关系型”作文时所体现的思维能力。无论是2023年全国 甲卷的“人·技术·时间”，2023年全国乙卷的“一花”和“百花”，还是2022年的“本手、妙手、俗手”“移用、化用、 独创”“选择·创造·未来”，都鲜明地凸显了这一考向。 “关系型”材料作文，就是题目材料中有一个或多个概念（关键词），也就是“元”，这些概念处在一定的关系之 中。材料涉及两个概念，则为二元关系：涉及两个以上概念，则为多元关系。考生须找出情境中出现的概念，即 “元”，结合情境去理解“元”的内涵，在这一基础上，再尝试建构各“元”之间的关系。 在实际写作中，不乏能透过表面、全面而深刻分析二元或多元关系的佳作。但是，大量的考生普遍存在思辨 能力不足的问题。就思维品质而言，最根本的问题是考生易受思维定式的禁锢，不能透过现象看本质，拘泥于“非 此即彼”的“多选一”式单项思维模式。 一、明确概念，辨析关系 准确诠释概念，了解思辨话题各方面概念的 这是一道读写结合类话题材料作文，比较贴 内涵，这是思辨的准入点。细读作文材料，找出关：近考生的生活实际，考生要把握材料中的关键词： 键词，提炼作文话题，抓住关键概念，理解概念的 安静，打扰，空间：放松，沉淀，成长。高中生处于 本义和引申义（比喻义）。结合材料语境理解话题 少年向青年的过渡期，在生活、学习中面临着各种 内涵，然后跳出材料本身，发挥想象，延伸到其比 困惑，如学习任务重、压力大，未来的不确定性等 喻义、象征义，联系社会和人生，参悟其中所包含 的处世哲理。 问题。面对喧嚣的世界，青少年渴望回归内心的 明确概念，辨析关系，可采用如下三种方法： 宁静，放松身心，沉淀自我，思考人生，获取成长， 这是考题的核心要义。考生可以在这几个关键词 ■（一）抓住关键词 中进行组合，确定中心。“放松，沉淀，成长”在这 如2023年新高考Ⅱ卷：本试卷语言文字运用 Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青 里命题者就给我们设置了一个陷阱，这三个概念 少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希 不是并列关系。所以必须把“放松，沉淀，成长”三 望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合 者的关系阐释清楚，体现出自身的思辨能力，文章 以上材料写一篇文章。 才会高格起来 179 新高考方案·专题增分方略语文 [范文品悟]脱壳·静置·成长 悟道 蝉在若虫时期会寻觅一合适位置褪去身上的外壳，静 本文紧扣材料中的关键词“空问”“沉淀”“成 待新翅膀的形成，以得到成长。现如今，青少年“希望有个 长”，先以金蝉脱壳为喻，以“脱壳·静置·成长” 人空间”的渴求，也正是想寻觅一处良地，褪去禁铜自我的 为关键词，进而提炼出“寻觅良地，自我蜕变，内累 躯壳，自我蜕变。那就不如给他们空间，放他们去成长。 成长”这一中心论点，别致新颖，审题准确，形象地 释重担、破桎梏，于空间中“脱壳” 表达出作者对“空间”的独到见解：接着从“释重 “安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中并不 担，破桎梏，于空间中‘脱壳’”“松胞须有度，宁静 鲜见。在这个快节奏时代，“内卷”“火拼”成了其代名词， 方致远，于空间中·静盟”“孤独中蜕变，自强后自 精神内耗成了家常便饭，宁静和放松变得很难。列宁曾 罩，于空问中·成长”三个方面阐述中心论点，看 说过：“谁不会休息，谁就不会工作。”如果不间欺地学习， 似并列却又层层递进，结构严谨，中心突出。运用引 人就会像陀螺一样忙得迷失方向，过度的负荷只会扰得 证、喻证、事理等论证方法，材料丰富，思维严密。 人疲惫不堪。而此时，一副耳机便能带来一方空间，一片 宁静祥和。郭沫若从数百幅“岳阳楼”的字中，挑了三幅 (二)揣摩反复提及的词 最为满意的寄给了毛泽东，而毛泽东却看中郭沫若写在 2022年新高考I卷：“本手、妙手、俗