专题二 第4讲 第2课时 散文的构思-【新高考方案】2024年高考语文二轮复习专题增分方略（新教材）

专题二 现代文阅读Ⅱ 第2课时 散文的构思 “形散神聚”的构思是散文文体的主要特征，通常从句段作用分析，线索作用分析，行文思路把握、整体构思 分析四个方面来考查，而行文思路和整体构思是其中的重难点，本课时对此进行细致讲解。 任务一 梳理行文思路 [例一]阅读下面的文字，完成后面的题目。 ④小时候，我常在这样的湾水边钓鱼，我深深 说自在 地知道地的脾性。表面上不动声色，内心里蛟腾 : 鱼跃：谁能说她不是山中河流的真景呢？湾水并 贾平凹 不因被冷落而不复存在，因为她有她的深沉和力 ①我多么美幕大海，想那挂一片云帆，直济万 量，她默默地加深着自己的颜色，默默蓄积着趋来 顷波涛，是何等的雄壮！而我，却实在可怜了，竞 没有渡过海，甚至也未见过一次。娘生我在山地， 的鱼虾，只是一年一年，用自己的脚步在崖壁上走 她去田里劳作的时候，我就从门槛里爬出去了，自 :出自己一道不断升高的痕迹。终有一天，她被人 然在召唤着我：去水溪边看见我一张很脏的脸，在 们知道了好处，便要来赤身游泳，潜水摸鱼，夜里 草丛里吹一朵有着无数的小伞的蒲公英，虽然不 看月落水底的神秘，雨后观彩虹飞起的美妙。湾 像海边孩子的身上有一层发白的水锈，但却是满 水临屈而不悲，赏识而不狂，大智若总，平平静静， 头的草叶，常常是娘回来，我已睡卧在了菊花架 用什么也不可能来形容她的单纯和补素了。 下。所以我说，我爱大海，大海却不是我的母亲， ⑤这些年里，我走了不少地方，可谓“八千里 她没有给我五趾分开的脚，那弄潮的船上我站得： 路云和月”，但我却常常低头便思起了故乡。故 稳吗？但我却是山地的儿子，我爱那花间苹间的： 乡，虽然贫穷，但却有真山真水的自然元气。那草 一块石头，它见光有彩，临风响动，顽悬的形状里 木见过吗？密密的不能全叫出它的名目：那虫鸟 包含着金、银、铜、铁的灵性，空空寂寂地待在野 见过吗？奇形怪状不能描绘出它的模样。信步到 外，却是多么富有天地自然之乐啊！ 山林去，洼地去，常常就看见那石隙里渗出一泓泉 ②我曾经想，世界上只有大海，那将会出现一种 水，或漫竹根而去，或在乱石中隐伏。做孩子的去 怎样可怕的情景呢？当然，世界上也绝对不能尽是： 采蘑菇，渴了，拣着一片猪耳朵苹的地方用手挖 山石。到大海观潮，进深山赏林，世界才是和谐的一： 挖，一有个小坑儿，水便很快满了，喝下去，两腋上 统，人的兴趣才是多变的丰富。宇宙之中，万事万物， :津津生凉风，却从不曾坏了肚子。如若夜里做游 既能生存，便有赖以生存的价值。一棵树木，千万片 戏，在地下挖个坑儿，立即便出现一个月亮，遍地 叶子，都是叶子，却一片不同一片，能说出哪一片重要 挖坑，月亮就蓄起一地哩。这地方，撒一颗花籽长 吗？纵然是苍鹰，可榄天下雄风：是凤凰，可集天下色 一裸鲜花，插一根柳棍生一株垂柳，城里有吗？城 彩。但要是歇栖下来，也不过只是占一根树枝呢。 里的报时大钟虽然比老家门前愉树上的鸟窠文 ③陕南的地方，常常有这样的事：一条河流，总 明，但有几多味呢？我最看不上眼的，是那么高高 是曲曲折折地在峡谷里奔流，一会宽了，一会窄了， 的薄壳大楼凉台上，一个两个小瓦盆里植，点花草， 从这个山嘴折过，从那个岩下绕走，河是在寻着她 :便自命热爱生活，又偏偏将花草截了直秆，剪了繁 的出路，河也只有这么流着才是她的出路。于是，： 叶，让其曲扭弯斜，而大讲其美！ 就到了大批游客。当今游客，都是进山要观奇石， ⑥①去年初春，我又回到老家去。家却搬了地 入林要赏并花，他们欣赏那岩头瀑布的喧哗，贵美：方，再不是那多泉的川沟，而住在了大坡原上：吃 那河面水浪的滚雪，总是不屑一顾那河流转变的地：水要桃了桶去远远的林子里。我便提议打口井 方。是的，那太平常了，在山嘴的下边，是潭绿水，： 了。我没有清风水先生，我自觉山有山脉，水有水 绿得成了黑青，水面上不起一个水泡，不泛半圈涟：向。我看了地势，便在前院里打起井来。打呀，打 游。但是，渔夫们却往那里去了。他们知道，那瀑：呀，先还使得上动，愈打愈是困难，一苑笼土吊上 布的喧哗，虽然热闹，毕竟太哗众取宠了：那翻动的：来，但是，就有了一个大石层，无论如何也挖不出 雪浪，虽然迷丽，但下边定有一块石头，毕竟太虚华：个缝儿来。我泄气了。邻家人劝我到他们院里去 轻薄了：只有这潭水，投一块石子下去，咚响得深： 打，说那里风水先生看了的，背定有水：但我怎能 沉，近岸看看，日光下彻，彩石历历在目，水藻浮出，：把井打在他家院里？我又在后院开始另打井。在 一丝一缕如烟如气，探身而进，水竟深不可测，随便：那井坑里，打了五天，又打了十天，已经是十丈深了， 撒一网去，便有白花花烂银一般的鱼儿上来。 ：还是没水，村里人尽在耻笑起来，我只是打我的。 61 新高考方案·专题增分方略语文 那黑黑的世界里的苦作，那是孤孤的寂寞的生活。 思维建模