专题二 第2讲 文学类文本的语言美-【新高考方案】2024年高考语文二轮复习专题增分方略(新教材)

2024-02-28
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新高考方案·专题增分方略语文 第2讲 文学类文本的语言美 文学类文本的语言,是塑造形象,表达主题的基本工具,它包括作家的叙述语言和作品中的人物语言。作家的 叙述语言,指作者在小说、散文中叙述事件,描绘人物、发表议论,抒发感情时使用的语言,一般指全文的语言特色, 包括修辞、句式,地方色彩和语言风格四个方面,主要是语言的格调、色彩,境界、情味等方面。作品中人物的语言, 即文中人物对话,独白等,人物语言应该是性格化的语言,要能充分揭示人物的性格特征,表现人物的心理状态。 文学类文本语言的鉴赏有两层含意:一是鉴赏文本中人物的个性化语言,即作品中人物的语言:二是鉴赏 文本作者的语言风格,即作者的叙述语言。体现在高考中往往就两大题型:理解语言含义、赏析语言特色。但在 实际考查中,“理解语言含义”和“赏析语言特色”经常是结合在一起的,即要求在体会了语句的含意之后,还要对 这样写的好处加以品味赏析。 任务一理解语言含义 “小说”考法感悟 一模一样的水泥壳子。哼一声嗡嘴的有回音,走 一步也嗡嗡的有回音。岭上的回音里有鸟儿的叫 [例一]阅读下面的文字,完成后面的题目。 声有风的哨声还有水汽的滴答声,温润,空灵,活 楼顶的风景 泼泼的呢。这楼里的回音只有一股生涩的水泥石 袁省梅 灰味。冰冷,慢硬,咯人的耳朵。 张五和标韭莱时,拾眼就见大师傅老刘襄着 站在楼顶跟站在羊凹岭的山头一样,能看到 一团寒气进来了。这雪,悄不蔫地就下开了,老刘 很远很远的地方。在岭上,她经常爬到最高的凤 胡乱拍打着衣服说。张五和一听下雪了,说我出:凰岭上,眺望远方。让张五和感到最开心的是在 去一下。话还在棉帘子缝里挤者,人已经没彩了。 山头逼见了梁子,她认为那也是羊凹岭的山头眷 张五和把围巾胡乱缠在脖子上,给梁子发了 顾她,赐给她的。 条短信: 那天,她刚上到凤凰岭,就看见对面的山头有 下雪了·上楼顶。 个人。那人对着她喊,哎一她想也没想,就回应 随即,梁子回了:好,几点? 了,哎一山里的人常常有如此的举动。可是,那 现在。立刻。马上。 人不是问路,也没有问庄稼。那人又喊,五儿,我 雪下大了。雪花在脸前舞得纷乱,好像成心 是梁子一张五和乐了,梁子,中学同学啊。 要罩住她的眼遮了地的路。张五和心说,我们羊 有一天,张五和站到凤凰岭。望着对面的山 凹岭上的雪也挡不了我呢。羊凹岭的雪,一下,就: 头,没有看见梁子。她懒懒地看着山脚下的黄河。 眼棉絮撕址般,纷纷杨扬,转眼的工夫,黄的,黑的 突然,身后一个声音响了起来:五儿 土地上,就羊毛毡般铺了厚厚的一层。一个个山 张五和嫁给了梁子。 头呢,像个姑娘般固着白围巾,慵臢,娇气,软软的 他们到了一个城里打工,却在两个工地,之间 模样。一只野兔从土坎下钻了出来,瞪着黑玻璃球! 隔着一栋楼两栋楼十栋楼一百栋楼,很少能见面。 般的眼睛,倏地跑没了影子。山腰上谁家的房子挂 张五和说,站在楼顶,我就能看见你了。 在半空,一股炊烟扭着粗笨的腰身,慢突突地飘。: 张五和爬着楼梯,又给梁子发了短信,累吗? 多好啊。张五和想起羊凹岭,心里盛开了一朵花 没有回信。 儿。她的脚步缓了下来,仰起脸,使劲地看,好像羊 到了接顶,张五和又发了条短信,我到了,你呢? 凹岭在头顶。天空灰雾蒙蒙,只有雪花在飘。 还是没有回信。 张五和已经不是第一次上楼顶了。城里的街! 张五和站在楼顶好一会儿,也没等到梁子的 上,一拾眼,就是人,就是车,就是高楼大厦,纷纷短信。楼顶的雪上,她躲出了好多脚印,乱纷纷。 攘攘地把眼睛塞得满满的。一拾头呢,也只能看他在干哈呢?以前,张五和一说上楼顶,梁子就说 见手掌大块的天。张五和的心里憋屈了。食堂活 好,而且很快就上到了他工地的最高楼顶。张五 儿做完了,张五和就去“逛”食堂旁边的楼房,可是!和说,南边地里的葵花开了,一地金黄。梁子说, |36 专题二现代文阅读Ⅱ 葵花地边好像要建楼房了。张五和说·看北边吧, 如何理解小说结尾“他们都认为,城市的雪景跟 使劲看,能看见羊凹岭。梁子说,羊凹岭的葵花也 羊凹岭的一样好看”这句话?请结合文本简要分析。 开了…他们的说话,都是短信。电话,他们不舍 答: 得。有一搭没一搭的话,有意思没意思的话,都 说。就像两个人正挤靠在一起看远方。 只是去楼顶的机会不是很多。工地,没有多 少闲时间。 有一次,张五和想起他们恋爱时站在羊凹岭 山头喊话的情景,就把短信发了过去,喊一声? 好 张五和就站在楼顶喊:哎一声音嘹亮, [误点诊断】 也悠长。 有一次,他们站在楼顶,真的看见了对方。 1,分析浅显:不能有效结合语境理解,只套用 那次,梁子的装修公司正好承接了张五和工地旁 术语“深化主旨”,具体是什么主旨不能分析出来。 一个小区的装修。他们站在楼顶,看着对方小小 2.思维狭窄:不能多个角度思考句子意蕴,分析 的身影,把楼

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