1《沁园春·长沙》说课课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《沁园春•长沙》 毛泽东 科目：语文 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 1 目录 一、教材 二、学情 三、目标 四、重难点 五、教法与学法 六、教学过程 七、板书设计 3 4 一、教材分析 《沁园春 长沙》是人教版高中语文教材第一册第一单元第一篇课文，是一整个高中语文学习的基础，也是初中语文学习到高中语文学习的一个转折点，具有强烈的示范作用。本单元的学习主要以现当代诗歌为主，”新课标“中明确指出要培养学生”初步具有鉴赏文学作品的能力“。那么这一节课不可避免地要承担起初步培养学生对诗歌鉴赏能力的重任。 本教材还有一个情感教育优势。高一学生正值人生观世界观的形成时期，《沁园春长沙》书写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情斗志。本篇作为第一节课能够帮助学生树立正确的人生观世界观。 从心理学发展方面来说，高中学生抽象逻辑思维占据优势地位。 从对诗词的学习来说，初中时学生已经初步学会了在诵读过程中体验感情，领悟内容。但高一的学生尤其均衡班孩子总体来说阅读面不广、语言积累较少，感悟能力不强。这就需要教师利用各种手段培养学生阅读诗歌，理解诗歌，鉴赏诗歌的能力。 二、学情分析 5 根据新课程标准及教材的要求，结合本文的特点和实际学情，我确立如下教学目标： A、知识目标：掌握诗词规律，有感情的朗诵并背诵默写。 B、能力目标：通过本诗词的学习，培养学生想象和联想能力。 C、情感目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大抱负。 三、目标分析 6 A、教学重点：反复吟读，体会深秋意境，理清作者思路，领会作者革命使命感和远大抱负并背诵。 B、教学难点：学生能对富有表现力的语言进行分析，培养想象力和联想能力。 四、教学重难点 7 A.教法：（1）情景设置法：利于学生更直观地感知作者，激发学生学习兴趣。 （2）诵读品味法：采取老师示范朗读，个别学生试读，全体学生齐读等方式穿插进行。通过反复的品读让学生感受词句的音乐美和节奏感。 （3）小组讨论法：小组讨论发言，培养学生分析问题的能力，达到探究学习的目的。 （4）提问分析法：在上课过程中，我会围绕本节课的教学重难点对学生进行提问，让学生主动思考，有助于学生掌握学习主动权。 （5）多媒体教学法：多媒体手段更能直观的、形象的把一些诗词意象展现出来，利于启发学生思维。 五、教法与学法 B.学法：通过以上教法，引导以此来培养学生以朗读--想象--感悟式的学习方式来进行学习，让学生把握住学习主动权，以此来培养学生朗读能力和想象能力，从而让学生去感悟文章内容，培养远大志向。 渐进式”探究合作 教学模式 8 9 六、教学过程 新课导入 （3分钟） 知人论世 （5分钟） 整体诵读 （7分钟） 深入鉴赏 （25分钟） 小结回味 （3分钟） 作业布置 （2分钟） 本篇是高中第一册的第一首现代诗歌，也是我与学生的第一堂课，所以在教学时必须调动学生的积极性，拉近老师与学生间的距离就显得尤为重要，所以我设计的导入语如下： 今天老师有幸认识你们，非常想送给大家一份见面礼，可是送点什么好呢？（稍作沉思状）那我就先来做个调查吧！在座的各位同学喜欢读小说的有多少请举手？嗯真不少呢，那喜欢诗词的呢？哎没有喜欢小说的多，但其实诗词是最古老的文学样式，有”文学之母“的美称，希望同学们能够多读一些古典诗词，那么今天我就送给大家一首毛泽东先生的诗词--《沁园春 长沙》作为我们的见面礼吧！ (一）激发兴趣，导入新课（3分钟） 10 11 （二）知人论世，了解作者（5分钟） ppt播放不同时期毛泽东的照片，采用情景设置法，利于学生更直观地感知作者，激发学生学习兴趣，再适当的补充知识更有利于学生对诗歌的理解。 12 （三）诵读诗歌，整体感知（7分钟） 播放诗词朗诵录音，学生闭眼倾听，随后老师做朗读示范，引导学生诵读。 此环节采用诵读品味法，让学生对本词的感情基调和节奏有一定的把握，接着让学生朗读。 此环节采用小组讨论法和提问分析法，通过讨论和提问引导学生进行思考、分析，借助PPT、板书等方式帮助学生学习。 （四）具体赏析--突破重难点（25分钟） 第一步，理清思路，整体把握内容 学生活动：讨论以下问题 ①上阕写了些什么？ ②下阕写了些什么？ ③上、下阕有什么内在联系？ 13 14 第二步：播放配有诗句的图片，学生