7.1 砌墙砖和砌块（教案）-高一《建筑材料》同步精品课堂（高教版·第4版）

《建筑材料》教案 课 题 7.1 砌墙砖和砌块 课 型 讲授 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《建筑材料》中等职业学校土木水利大类建筑类专业的主干课程之一，课程的任务是让学生掌握建筑材料的基础知识和试验技能，使学生在实践中具备正确选用与合理使用建筑材料的实践能力，为有关专业课学习打下基础。本教材按照国家颁布的专业教学标准编写，教材结合土建工程现场专业人员职业标准和岗位要求，主要介绍建筑工程中常用建筑材料的基本组成、技术要求、性能、应用及材料的验收、保管、质量控制等内容。该科目参照《建筑材料》(第四版) ，主编：毕万利，2021年1月，高等教育出版社。 学情分析 中职学生文化基础知识薄弱，缺乏明确的学习目标，缺乏学习上的主动性、积极性，没有正确有效的学习方法，而中职建筑材料这门课程比较基础，注意理论与实践的结合，突出“做中学、做中教”的特点，图文并茂，通俗易懂，便于学生理解和学习理论知识，提高其学习的乐趣和兴趣。 学习目标 1、素质目标：培养学生理论联系实际思考的习惯以及培养分析归纳知识点的能力；培养学生团队合作精神，增强职业素养；培养其吃苦耐劳精神。 2、知识目标：掌握烧结普通砖的概念、技术要求与应用；掌握空心砖和多孔砖的技术要求与应用；理解新型墙体材料的种类、概念及应用； 3、能力目标：掌握烧结普通砖的概念、技术要求与应用；掌握空心砖和多孔砖的技术要求与应用；理解新型墙体材料的种类、概念及应用； 学习重难点 学习重点：掌握烧结普通砖的概念、技术要求与应用；掌握空心砖和多孔砖的技术要求与应用；理解新型墙体材料的种类、概念及应用； 学习难点：烧结普通砖的概念、技术要求与应用；空心砖和多孔砖的技术要求与应用。 教学方法 讲授法、举例法、讨论法、评价法 课前准备 时间资源：课前预习、课中讲授和课后总结归纳； 设备资源：一体机和课件； 信息资源：教材、教案、云课视频等。 教学媒体 教室一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 思考生活中的砖是如何生产的，有何用？(观察图片) 学生分组观察这些图片,思考这些砖和砌块有何区别?如何应用（学会举一反三） 通过联系对比法和课堂抽问法（可小组讨论），把知识点快速引入。 活动二： 调动思维 探究新知 一、砌墙砖 砌墙砖含义：是以黏土、工业废料及其他地方资源为主要原料，由不同工艺制成，在建筑中用来砌筑墙体的砖。 分类：按制造工艺分为：烧结砖和非烧结砖；按孔洞率、孔的尺寸大小和数量分为：普通砖、多孔砖、空心砖。 1.烧结普通砖 含义：以黏土、页岩、煤矸石、粉煤灰为主要原料，经焙烧制成的孔洞率小于25%的砖。 分类：按主要原料有黏土砖（N）、页岩砖（Y）、煤矸石砖（M）、粉煤灰砖（F），其中黏土砖应用较多；按颜色有青砖和红砖(如下图)。 质量等级：合格品和不合格品。 （1）烧结普通砖的技术性能指标： ①尺寸偏差与外观质量要求 烧结普通砖的公称尺寸为240mm×115mm×53mm，若加上砌筑灰缝厚约10mm，则4块砖长、8块砖宽或16块砖厚约1m，因此，每1m3砖砌体需砖4×8×16=512块。砖的尺寸允许有一定偏差。   砖的外观质量包括两条面高度差、弯曲程度、缺棱掉角、裂缝等。产品中合格品必须颜色一致，不允许有欠火砖、酥砖和螺旋纹砖。 ②强度等级 烧结普通砖根据10块砖样的抗压强度平均值和强度标准值，分为MU30、MU25、MU20、MU15、MU10五个强度等级。 注意：有一产品标记为：烧结普通砖 N MU15 B GB 5101，试解释其含义。 产品名称 类别 强度等级 质量等级 标准编号 烧结普通砖 N MU15 B GB 5101 ③耐久性指标 泛霜(如下图) 含义：原料中含有的可溶性无机盐时，在烧结过程中就会隐含在烧结砖内部，砖吸水后再次干燥时这些可溶性盐分随水分蒸发在砖表面产生盐析，常为白色粉末、絮团絮片状的盐。 危害：有损建筑物的外观，而且结晶膨胀还会引起砖的表层酥松，甚至剥落。 石灰爆裂 含义：原料中夹有石灰石等杂物，焙烧时被烧成生石灰块等物质。使用时，生石灰吸水熟化，体积显著膨胀，导致砖块出现裂缝甚至崩溃。 危害：不仅造成砖的外观缺陷和强度降低，严重时还能使砌体的强度降低、破坏。 抗风化性能和抗冻性 总结：烧结普通砖的优缺点 价格低廉，历史悠久；但黏土砖毁坏大量农田，并有自重大、能耗高、尺寸小、施工效率低，抗震性能差等缺点。 2.烧结多孔砖 含义：通常指内孔径不大于22毫米，孔洞率不小于28%，孔的尺寸小而数量多的烧结砖。外形为直角六面体。砖的形状如图所示，长、宽、高尺寸应符合下列