5.2 混凝土（教案）-高一《建筑材料》同步精品课堂（高教版·第4版）

《建筑材料》教案 课 题 5.2 混凝土 课 型 讲授 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《建筑材料》中等职业学校土木水利大类建筑类专业的主干课程之一，课程的任务是让学生掌握建筑材料的基础知识和试验技能，使学生在实践中具备正确选用与合理使用建筑材料的实践能力，为有关专业课学习打下基础。本教材按照国家颁布的专业教学标准编写，教材结合土建工程现场专业人员职业标准和岗位要求，主要介绍建筑工程中常用建筑材料的基本组成、技术要求、性能、应用及材料的验收、保管、质量控制等内容。该科目参照《建筑材料》(第四版) ，主编：毕万利，2021年1月，高等教育出版社。 学情分析 中职学生文化基础知识薄弱，缺乏明确的学习目标，缺乏学习上的主动性、积极性，没有正确有效的学习方法，而中职建筑材料这门课程比较基础，注意理论与实践的结合，突出“做中学、做中教”的特点，图文并茂，通俗易懂，便于学生理解和学习理论知识，提高其学习的乐趣和兴趣。 学习目标 1、素质目标：培养学生理论联系实际思考的习惯以及培养分析归纳知识点的能力；培养学生团队合作精神，增强职业素养；培养其吃苦耐劳精神。 2、知识目标：掌握普通混凝土配合比设计的定义、表示方法、步骤及计算；理解普通混凝土的耐久性； 3、能力目标：掌握普通混凝土配合比设计的定义、表示方法、步骤及计算；理解普通混凝土的耐久性； 学习重难点 学习重点：掌握普通混凝土配合比设计的定义、表示方法、步骤及计算；理解普通混凝土的耐久性； 学习难点：普通混凝土配合比设计的步骤及计算公式和应用。 教学方法 讲授法、举例法、讨论法、评价法 课前准备 时间资源：课前预习、课中讲授和课后总结归纳； 设备资源：一体机和课件； 信息资源：教材、教案、云课视频等。 教学媒体 教室一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 思考混凝土对其耐久性有何要求?混凝土中各组成材料的所占比例是多少？(观察图片) 学生分组观察这些图片,思考这些混凝土试件存在什么质量问题?是什么原因造成的?（学会举一反三） 通过联系对比法和课堂抽问法（可小组讨论），把知识点快速引入。 活动二： 调动思维 探究新知 一、混凝土的耐久性 混凝土的耐久性: 混凝土在实际使用条件下抵抗各种破坏因素的作用，并长期保持其强度和外观完整性，从而维持混凝土结构的安全和正常使用的能力称为耐久性。 混凝土耐久性能主要包括：抗渗、抗冻、抗侵蚀、抗碳化、抗碱-骨料反应及抗风化等性能。 1.抗冻性 含义：混凝土的抗冻性是指混凝土在水饱和状态下，经受多次冻融循环作用，能保持强度和外观完整性的能力。 表示：混凝土抗冻性一般以抗冻等级F表示。抗冻等级F50、F100表示混凝土能够承受反复冻融循环次数为50、100。 特点：密实的混凝土和具有闭口孔隙的混凝土抗冻性高； 改善措施：掺入引气剂、减水剂、防冻剂等；减小水灰比；选择好的骨料和级配；加强振捣与养护。 2.抗渗性 含义：抗渗性是指混凝土抵抗水、油等液体在压力作用下渗透的性能。 表示：混凝土的抗渗性我国一般采用抗渗等级表示，抗渗等级如P4、P6，即相应表示能抵抗0.4MPa、0.6MPa的水压力而不渗水。 特点：密实的混凝土和具有闭口孔隙的混凝土抗渗性高； 改善措施：掺入引气剂、减水剂；减小水灰比；合理选择水泥品种；选择好的骨料和级配；加强振捣与养护。 3.抗侵蚀性  当混凝土所处环境中含有侵蚀性介质时，混凝土便会遭受侵蚀，通常有软水侵蚀、硫酸盐侵蚀、镁盐侵蚀、碳酸侵蚀、一般酸侵蚀与强碱侵蚀等。 4.抗碳化性能 含义：混凝土的碳化是指空气中的二氧化碳在潮湿的条件下与水泥的水化产物氢氧化钙作用，生成碳酸钙和水的过程。 5.抗碱-骨料反应 含义：碱骨料反应指水泥中的碱与混凝土中的活性骨料（活性二氧化硅）发生的化学反应。这种反应生成的碱硅酸凝胶，吸水后会产生较大的体积膨胀（体积膨胀3倍以上）引起混凝土裂缝，甚至破坏。 6.提高混凝土耐久性的措施： ①根据环境条件，合理选择水泥品种； ②严格控制其他原材料品质，使之符合规范要求； ③严格控制混凝土的水灰比及水泥用量； ④掺用引气剂、减水剂等外加剂。 ⑤精心进行混凝土的配制与施工，加强养护，提高混凝土的耐久性。 二、硬化混凝土的变形 混凝土的变形包括非荷载作用下的变形和荷载作用下的变形。非荷载作用下的变形有：化学收缩、干湿变形、温度变形；荷载作用下的变形有：短期荷载作用下的变形和长期荷载作用下的变形-徐变。 1.非荷载作用下的变形 （1）化学收缩（2）干湿变形（3）温度变形 2.荷载作用下的变形 （1）在短期荷载作用下的变形,混凝土是一种弹塑性体。 （2