4.1 水泥（教案）-高一《建筑材料》同步精品课堂（高教版·第4版）

《建筑材料》教案 课 题 4.1 水泥 课 型 讲授 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《建筑材料》中等职业学校土木水利大类建筑类专业的主干课程之一，课程的任务是让学生掌握建筑材料的基础知识和试验技能，使学生在实践中具备正确选用与合理使用建筑材料的实践能力，为有关专业课学习打下基础。本教材按照国家颁布的专业教学标准编写，教材结合土建工程现场专业人员职业标准和岗位要求，主要介绍建筑工程中常用建筑材料的基本组成、技术要求、性能、应用及材料的验收、保管、质量控制等内容。该科目参照《建筑材料》(第四版) ，主编：毕万利，2021年1月，高等教育出版社。 学情分析 中职学生文化基础知识薄弱，缺乏明确的学习目标，缺乏学习上的主动性、积极性，没有正确有效的学习方法，而中职建筑材料这门课程比较基础，注意理论与实践的结合，突出“做中学、做中教”的特点，图文并茂，通俗易懂，便于学生理解和学习理论知识，提高其学习的乐趣和兴趣。 学习目标 1、素质目标：培养学生理论联系实际思考的习惯以及培养分析归纳知识点的能力；培养学生团队合作精神，增强职业素养；培养其吃苦耐劳精神。 2、知识目标：掌握通用水泥的分类、定义及其代号,通用水泥的主要技术性质,通用水泥的质量要求及如何合理选用水泥；了解硅酸盐水泥的生产过程及矿物组成、凝结与硬化机理,水泥石的腐蚀类型、机理及防止措施。 3、能力目标：能够理解和掌握通用水泥的分类、定义及其代号,通用水泥的主要技术性质,通用水泥的质量要求及如何合理选用水泥。 学习重难点 学习重点：掌握通用水泥的分类、定义及其代号,通用水泥的主要技术性质,通用水泥的质量要求及如何合理选用水泥。 学习难点：掌握通用水泥的主要技术性质和如何合理选用水泥。 教学方法 讲授法、举例法、讨论法、评价法 课前准备 时间资源：课前预习、课中讲授和课后总结归纳； 设备资源：一体机和课件； 信息资源：教材、教案、云课视频等。 教学媒体 教室一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 思考水硬性胶凝材料通常是指哪种材料；水泥有什么作用呢?（观察图片） 学生分组观察这些图片,思考这些是什么水硬性胶凝材料?他们有什么作用?（学会举一反三） 通过联系对比法和课堂抽问法（可小组讨论），把知识点快速引入。 活动二： 调动思维 探究新知 水泥品种较多，目前，世界上水泥的品种已达200多种。按其矿物组成可分为硅酸盐水泥、铝酸盐水泥、硫酸盐水泥、磷酸盐水泥等；按其用途和特性可分为通用水泥、专用水泥和特性水泥。【注：适用于大多数建筑工程的是通用硅酸盐水泥】 通用硅酸盐水泥含义：是以硅酸盐水泥熟料和适量的石膏及规定的混合材料制成的水硬性胶凝材料。 通用硅酸盐水泥分类：硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥和复合硅酸盐水泥。 一、硅酸盐水泥的生产、矿物组成及特性、凝结与硬化 1.生产：原料主要有石灰质原料（如石灰石、白垩等，主要提供氧化钙）和粘土质原料（如粘土、页岩等，主要提供氧化硅及氧化铝与氧化铁），还有少量辅助原料，如铁矿石。 硅酸盐水泥的生产工艺概括起来就是“两磨一烧”，如图所示： 2.矿物组成及特性: 主要矿物组成及其含量 化合物名称 氧化物成分 缩写符号 含    量 硅酸三钙 3CaO·SiO2 C3S 37%～60% 硅酸二钙 2CaO·SiO2 C2S 15%～37% 铝酸三钙 3CaO·Al2O3 C3A 7%～15% 铁铝酸四钙 4CaO·Al2O3·Fe2O3 C4AF 10%～18% 各种熟料矿物单独与水作用的性质 性       质 硅酸三钙 硅酸二钙 铝酸三钙 铁铝酸四钙 凝结硬化速度 快 慢 最快 较快 水化时放热量 高 低 最高 中 强     度 高低 高 早期低、后期高 低 中 发展 快 慢 快 较快 3.凝结与硬化 凝结：水泥用适量的水调和后，最初形成具有可塑性的浆体，随着时间的增长，失去可塑性（但尚无强度），这一过程称为初凝，开始具有强度时称为终凝。由初凝到终凝的过程称为水泥的凝结。 硬化：此后，产生明显的强度并逐渐发展而成为坚硬的石状物--水泥石，这一过程称为水泥的硬化。 水化产物：水化硅酸钙、水化铁酸钙凝胶体、氢氧化钙、水化铝酸钙和水化硫铝酸钙晶体。在完全水化的水泥石中，水化硅酸钙约占70%，氢氧化钙约占25%。【注：硬化水泥石是由凝胶、晶体、毛细孔和未水化的水泥熟料颗粒所组成】 二、硅酸盐水泥的技术要求 1.细度 含义：指水泥颗粒的粗细