Unit 4 Section A (1a～2d) 课件 2023-2024学年初中英语人教版新目标七年级下册

七年级·英语·人教版·下册 Section A (1a~2d) 单击此处编辑母版文本样式 单元话题 谈论规则 单击此处编辑母版文本样式 教材分析 在本单元中,学生将学习祈使句,以及使用情态动词can、must、have to来谈论一些规章制度。 单击此处编辑母版文本样式 Section A(1a~2d)通过活动与图片的配对,引出本部分中关于学校的规章制度的句子及否定祈使句;通过听力训练和口语训练学习句型“Can we...”及其肯定和否定回答。 单击此处编辑母版文本样式 Section A(Grammar Focus~3c)通过让学生写出图书馆规则,并根据这些规则进行对话训练等活动来巩固目标语言。 单击此处编辑母版文本样式 Section B(1a~1d)通过问答训练进一步巩固所学词汇和句型,提醒学生注意have to与must、 can与can’t的用法。 单击此处编辑母版文本样式 Section B(2a~2c)让学生阅读有关谈论规章制度的文章并从中提取信息,引导学生用have to/must和can/can’t来对文章描述的规章制度进行归纳总结。 单击此处编辑母版文本样式 Section B(3a~Self Check)主要复习本单元的重要知识点,让学生能够运用所学的知识制订一定的规则。 单击此处编辑母版文本样式 教学目标 1.知识目标 (1)单词:rule, arrive, hall, listen, fight, sorry, outside, wear, important, bring, quiet, out, practice, dish, before, dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, remember, follow, luck, keep, hair, learn 单击此处编辑母版文本样式 (2)短语:(be) on time, dining hall, listen to..., have to, go out, do the dishes, make one’s bed, be strict (with) sb., follow the rules 单击此处编辑母版文本样式 (3)句型:①Don’t eat in the classroom. ②We can’t arrive late for class. ③We must be on time. ④—Can we wear a hat in class? —Yes, we can./No, we can’t. ⑤We have to clean the classroom. ⑥We have to follow the rules. 单击此处编辑母版文本样式 (4)语法:①情态动词can的用法 ②肯定祈使句和否定祈使句及其答语 单击此处编辑母版文本样式 2.能力目标 通过本单元的学习,学生能够: (1)熟练使用目标语言谈论某些规章制度 (2)使用目标语言讨论校园内一些公共场所的规则 单击此处编辑母版文本样式 3.情感目标 (1)让学生学会自觉遵守校规校纪,对校规校纪提出合理建议 (2)鼓励学生养成良好的行为习惯 单击此处编辑母版文本样式 教学重难点 重点 1.讨论并制订各种规章制度 2.情态动词can和祈使句的用法 难点 肯定祈使句和否定祈使句及其答语 单击此处编辑母版文本样式 教学建议 1.本单元围绕“规则”展开教学,涉及祈使句的肯定句和否定句,情态动词can、have to和must,建议教师教学时利用漫画、短视频或看图说话等展示一些常见的规章制度。 单击此处编辑母版文本样式 2.本单元涉及情态动词can、have to、must的用法,建议教学时让学生根据校规、班规或图书馆规则等来理解几个情态动词的运用规律,同时,让学生用can、have to和must谈一谈自己的家规。创设真实情境,让学生在情境中学习语法知识。 单击此处编辑母版文本样式 3.本单元涉及的话题和学生的日常生活息息相关,因此,建议教师多采用合作、问答等形式进行教学。让学生以小组形式互相询问和回答:Can we eat in the classroom?/Can we wear a hat in class?/Can we...?No, you can’t. You have to.../You must...。在问答的过程中,不但巩固了语法点,而且也激发了学生学习的兴趣,同时有效地加深了对知识的理解并有助于记忆。 单击此处编辑母版文本样式 4.教师可以利用PPT展示一些校规,让学生记忆几分钟,然后教师根据校规问问题,学生从记忆中找寻答案,从而加深对句型的理解,