语文园地一-【语文一起课件】小学语文五年级下册同步PPT课件+教学设计（统编版）

部编版小学语文教材五年级下册第一单元 语 文 园 地 活动一：回顾课文说方法 在这个单元中，我们体会了每篇课文表达的思想感情，大家一定积累了一些“体会课文表达思想感情”的经验，那我们就一起来交流交流。 读一读《交流平台》中四个学习伙伴的对话，勾画出体会文章思想感情的方法，说一说你读明白了什么？ 交流平台 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 抓住文中直接抒情的语句体会作者的情感 读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱和怀念。 抓住文中直接抒情的语句体会作者的情感 我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。 把自己想象成文中的主人公，身临其境地体会。 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。 通过有感情地朗读，加深对情感的体会。 请结合本单元课文和以往学习的课文，和同学交流自己体会课文思想感情的方法和经验。 词句段运用 读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 两个例句在表达上有什么相似之处？ 先 点明某个场景突出的特点 再 描述体现这一特点的不同表现 “总—分” 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 这个句子写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的特点。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 这个句子写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。 从下列词语中选择一个，照样子说一说。 忙 冷 吵 静 快 辣 天实在太冷了，冷得麻雀在雪地上直跳脚，冷得大黄狗都不敢张嘴喘气，冷得花喜鹊躲在窝里不出来觅食。 冷 静 教室里安静极了，静得连地上落根针都能听得见，静得可以听见自己的心跳声，静得令人有些害怕。 辣 这个辣椒简直太辣了，辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他伸出舌头，不断地哈气。 忙 他太忙了，忙得忘记了吃饭，忙得忘记了喝水，忙得连走路都带着小跑。 快 他跑得真快，快得像一阵风，快得如离弦的箭，快得似受惊的野兔。 吵 窗外好吵呀，吵得人心烦意乱，吵得人头痛欲裂，吵得人无法入睡。 想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船 仍然是那么亲切，那么难忘…… 每句话主要讲了什么？ 第一句说的是“我”心爱的小月亮最美。 第二句说家乡院子里的桂花最香。 第三句说姑爹的小渔船亲切、难忘。 如果把这三个句子改成这样你觉得好不好？为什么？ 我最喜欢心爱的小月亮。 家乡院子里的桂花更香。 我忘不了姑爹的小渔船。 改后的句子情感不如原句突出、强烈。 通过对比进行了强调，表达了对某个事物强烈的感情。 为什么例句让你感到情感特别突出、强烈？这三个句子共同的表达特点是什么？ 画出每个句子中表示对比的词语，想想这样表达的好处。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 作者将在其他地方见过的美妙绝伦的月亮与故乡的小月亮进行对比，突出了作者对故乡的小月亮情有独钟。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 将杭州的桂花与故乡的桂花进行对比，表达了作者对故乡的思念之情。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 将姑爹的小船和精致的乌篷船进行对比，突出表现了姑爹的小船让作者难忘，因为它凝聚着父亲对自己的爱。 仿照例句，用上对比的方式写一写 见过润泽灵秀的深潭，见过波光潋滟的湖泊，见过迂回曲折的江河……对比之下，我感到这些水都不如我家门前清澈见底的小溪，那条小溪承载着我童年的所有欢乐。 菊花，虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，不如百合芳香，但它淡雅清新，颇受人们青睐。 日积月累 游子吟 ［唐］孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 古代称离家远游旅居的人。 作者简介