拆解训练5 文言文阅读-【学霸题中题】2023-2024学年高二语文下册学霸组合训练

拆解训练五学霸·组合训练 拆解训练五 文言文阅读 原题呈现初步思考 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童需皆为王/王者数十 人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/ B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童需皆为王/王者数十 人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎 C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十 人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎 D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十 人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/ 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.甲子，甲为天干首位，子为地支首位，干支相配以纪年月日，文中是纪日。 B.宗室，是古代社会中对与君主同一宗族血亲的称谓，历代皇族例称为宗室。 C.海内，即国内，古人认为我国疆土四面环绕着大海，故称国境之内为海内。 D.庶务，指国家的各种政务，后来专指朝堂之上跟军国大事相关的各种急务。 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 A.唐太宗赞同封德彝的意见，认为天子应该养育百姓，不应辛劳百姓以养活自己的宗 族，于是将有功者之外的宗室郡王全都降格为县公。 B.在讨论制止偷盗一事时，有人提出用重法治理，唐太宗认为应减轻赋税，选用清官，使 百姓衣食无忧，严刑峻法反而不能达到目的。 C.唐太宗向张玄素询问政事，张说隋亡在于君王专权，以致下谀上被，若君王能分任贤 能之臣考核成败，赏罚分明，一定能够大治。 D.裴矩是隋朝的旧臣，进入唐朝后，忠于国事，不做面从之臣，敢于进言，对唐太宗的不 当行为谏诤，受到唐太宗的认可和当众表扬」 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)上患吏多受赇，密使左右试赂之。 (2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。 5.文未《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道 理？他这样说的目的是什么？ (2021·新高考1卷)阅读下面的文言文，完成下面小题 唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿，初上皇欲强宗室以镇天下故皇再 从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎封德彝对日： “上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今之多者。爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至 234 学霸·组合训练语文·高二下 公也。”上曰：“然。朕为天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室 郡王皆为县公，惟有功者数人不降。上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为 盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏， 使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野 宿焉。上闻景州录事参军张玄素名，召见，问以政道。对日：“隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐 惧，唯知禀受奉行而已，莫之敢违。以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽， 不亡何待！陛下诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考其成败，以施刑赏，何忧不治！”上善其 言，擢为侍御史。上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴 矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之 以礼’。”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？” 臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化 为佞，君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。 (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 分步拆解构建思路 原题1B选项：（文言文断句）初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆 为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/ 思路：首先观察句子有无“之”“乎”“者”“也”及“日”“云”等特殊词语→初步理解句子意思 辨析句子成分，注意特殊句式→判断句读位置 (一)结合文本完成小题 1.结合文本填关键词，捕捉答题要点。 (1)通读选项内容，联系 ,理解其主要意思，上皇遍封 是否有利于天下， 再比较选项，寻找不同之处，迅速排除干扰项，运用语法知识，根据选项语意，最终选择正 确选项。 (2)“镇天下”是“强宗室”的 (目的/结果)，所以“上皇欲强宗室以镇天下”中间 断开。 (3)“故皇再从三从弟及兄弟之子”中“ ”是表结果的连词，是为了 (引 出/总结)下文，因此前面需要断开。 (4)“虽童孺皆为王”中“ ”为连词，经常用于句首，它前面需要断开。 2.判断正误，对的打“V”,错的打“×