第13课《卖油翁》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

13　卖　油　翁 设计说明 《卖油翁》是欧阳修创作的笔记小说,讲述了一个充满大智慧的小故事,深入浅出地阐明了“熟能生巧”的道理。教学此课,要引导学生先借助注释和工具书读懂课文大意,再在反复诵读中领会丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语;抓住细节,分析人物特点,体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。 教学目标 1.熟读课文,掌握重点文言实词、虚词的意义,能用现代汉语翻译课文。 2.品味关键语句,感受文言文的简洁之美。 3.揣摩人物的心理和态度,分析人物形象,体会故事中蕴含的道理。 教学重难点 1.引导学生熟悉故事内容,理解文言句意,揣摩人物的心理和态度。 2.引导学生品味关键语句,感受文言表达的简洁之美。 教学方法 朗读法　品析法　合作探究法 资源与工具 (一)资源 影视作品:关于介绍欧阳修的视频,课文朗读视频。 (二)工具 1.多媒体教学工具。 2.图书馆资源、网络搜索工具等。 课时安排 1课时。 教学过程 一、学习情境 俗话说“三百六十行,行行出状元”,各行各业的“状元”都是巧匠能工,他们娴熟的技艺是怎样培养出来的呢?通过今天要学的这则文言文《卖油翁》中讲述的陈康肃公和卖油老人的故事,相信同学们能找出答案。 二、预习任务 1.字音字形。 咨(zī)　　　矜(jīn)　　　圃(pǔ)　　　睨(nì)　　　矢(shǐ) 颔(hàn) 忿(fèn) 酌(zhuó) 沥(lì) 杓(sháo) 2.文学常识。 欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,吉州永丰(今属江西)人。谥号文忠,世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。其散文说理畅达,抒情委婉;诗歌重气势而能流畅自然。有《欧阳文忠公文集》传世。 3.标明段落。 三、学习任务一 教师活动 学生活动 设计意图 1.指导学生朗读课文。 通过播放朗读音频、范读、齐读等方式,指导学生感受朗读语气和节奏。 2.引导学生对照课下注释,疏通文意,翻译课文。不明白的地方标注出来,在组内及班内讨论时共同解决。 【点拨】翻译时关注重点词语、词类活用、一词多义、特殊句式。 3.引导学生整体把握课文内容,复述课文。 1.听朗读音频及老师范读,大声朗读课文,把握节奏。 2.结合课下注释,疏通文意,翻译课文。把不会的地方标注出来,小组内交流,展示译文。 (1)通假字。 ①但手熟尔(“尔”同“耳”,相当于“罢了”) ②徐以杓酌油沥之(“杓”同“勺”,勺子) (2)古今异义。 尝 安 因 (3)一词多义。 射 尔 而 (4)词类活用。 ①但微颔之(名词用作动词,点头) ②吾射不亦精乎(动词用作名词,射箭的本领) ③尔安敢轻吾射(形容词用作动词,轻视) (5)特殊句式。 ①倒装句:尝射于家圃。(状语后置,应为“尝于家圃射”) ②省略句:自钱孔入。[省略主语,应为“(油)自钱孔入”] (6)翻译课文。 康肃公陈尧咨擅长射箭,当时世上没有人能和他相比,他也凭借这个本领而自夸。曾经他在自家园子里射箭,有个卖油的老翁放下担子站着,斜着眼看他射箭,很久不离开。老翁见到陈尧咨射箭十支能中八九支,只是对他微微点头。 陈尧咨问(老人)道:“你也懂得射箭吗?(难道)我的射箭技艺不精湛吗?”老翁说:“没有什么别的(奥秘), 1.引导学生通过听音频、范读等,正字音,明节奏。 2.引导学生结合注释疏通文意,积累重点文言实词、虚词。 3.引导学生整体把握文章内容。 续表 教师活动 学生活动 设计意图 　　 只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说:“你怎么敢轻视我射箭的本领!”老翁说:“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”老翁于是取出一个葫芦放在地上,用一枚铜钱盖住葫芦口,(然后)慢慢地用勺子舀起油(通过铜钱的方孔)滴入葫芦,(油)从钱孔注入,而铜钱(一点儿)没有被沾湿。于是老人说:“我也没有别的(奥妙),只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 3.整体把握课文内容,复述课文。 课文主要写了射箭和酌油两件事。 四、学习任务二 教师活动 学生活动 设计意图 分析人物形象。 1.引导学生朗读课文,找出描写人物神态、动作、语言的语句。 2.引导学生思考:从这些神态、动作、语言的描写中,你看出了人物的哪些性格特征? 3.引导学生总结概括文中的两个人物形象。 1.朗读课文,标注出描写人物神态、动作、语言的语句。 2.学生结合找到的相关语句,分析人物性格特点。小组讨论,班级分享。 (1)尔安敢轻吾射!(语言描写) “安”和“感叹号”用得好,可以看出陈尧咨当时极度愤怒,表现出他暴躁、狂妄、骄傲自大的性格。 (2)睨。(神态描写) 面对如此自大的陈尧咨,卖油翁只是斜着眼睛看,说明他对陈尧咨的箭术其实是轻视、看不起的,同时写出了卖油翁的