摇船调 （教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《摇船调》教学设计 一、教材分析: 这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用四四拍,旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句,更增强了歌曲浓郁的民歌风格,节奏明快、紧凑,体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 二、教学目标: 1、 通过学习歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。 2、 学唱歌曲,感知童稚、风趣和欢乐的情绪,体验歌曲所表现的小儿猜谜、游戏和逗趣的种种乐趣。 3、通过器乐的吹奏,熟悉乐谱,在聆听、体验、创造的过程中,欣赏、学唱并表现歌曲《摇船调》。 4、分组表演歌曲,提高学生的想象力和表现力。 三、教学重难点: 1、能正确演唱歌中切分节奏、附点节奏和反复记号。 2、并学会用欢快的情绪,明亮、饱满的声音演唱歌曲《摇船调》。 四、教学过程: 课前活动: 1、 同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师出个谜语来考考你们,看谁猜得又快又准: 有一东西能说话, 大家伙都把它夸。 一发火就呜呜声, 迎完风来又迎浪。 迷目:打一交通工具 2、 那么我们就跟着这艘船去美丽的宝岛台湾转转吧。 我们一起来滑动我们的船只把。 X X X X X X 0 嗨 呀 啰 的 嗨 哟 , X X X X X X 0 嗨 呀 啰 的 嗨 哟 , X X X - 嗨 啰 嗨 -。 主动感知: 1、(出示小精灵)精灵说话:各位小朋友们好,我来自美丽的宝岛台湾,今天我想给你们推荐一首对答式的台湾儿歌,你们能通过自己的努力学会吗?那首先你们要回答,听完这首歌曲你们能听出问什么,怎样回答吗? 什么圆圆在半天? 月光 什么圆圆在河边? 石头 什么圆圆街上卖? 鸭卵 什么圆圆在眼前? 镜子 主动发现 1、请翻开课本,再次聆听,说说你对这首歌曲的理解。 小组讨论,你发现了什么?(跳跃记号) 着重解决反复跳跃记号。一对亲兄弟,两个站一起,左边瘦来右边胖,旁边还带个小冒号,如果他们一出现,就得从头跑一遍。 主动参与 1、 听听老师来唱一唱,你们能发现这首歌曲的旋律何节奏有什么特点? 2、 你们用lu试试,(一二句相似,后三句节奏相似) 3、 我们再用lu唱唱,注意附点节奏和音准。 4、 请你们看歌词我们再来听一遍(老师带歌词范唱),希望你们下一遍能够带歌词演唱。全班带歌词齐唱 5、 男生来问,女生来。 6、 我们说对歌的时候一定要 想象我们再说话一样,要有眼神的交流,我们男女生交换来一次。 7、 现在你们自问自答来演唱歌曲。老师为你们口风琴伴奏。 主动建构: 1、 刚刚同学们的歌声实在是太动人了,现在老师加大演唱的难度,老师的口风琴走到哪里就由哪一组演唱,其他组划船。大家注意力集中。 2、 我们的合作太棒了,大家给自己一点掌声把! 3、 我想请两个同学来对对歌,谁愿意。 4、 我们先为他们的勇气给点掌声把!老师希望其他的同学为他们划桨。表演完,让我们再次把掌声送给配合的如此默契的小组。 主动拓展 1、你们能够为这首歌曲创编一个歌词吗?让他变成新的歌曲。小组讨论开始。 2、选择创编较好的组唱唱。 3、小精灵:同学们唱起对歌声情并茂非常生动,今天我们学习的对歌《摇船调》,出自台湾,台湾是祖国的宝岛,与福建泉州仅隔海相望,两岸人民都盼望祖国早日统一,我们期盼着有一天也能真正地与台湾小朋友一起对歌。 最后,让我们在一起完整的演唱一遍《摇船调》,在歌声中结束我们这堂课吧。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$