大单元整合8 第2层级 主题3 与时俱进的宪政实践（Word教参）-【新高考方案】2024年高考历史二轮复习专题增分方略（新教材）

主题三　与时俱进的宪政实践 真题导学——(命题的关注点有哪些)　 1．(2023·新课标卷——命题点：法国资产阶级革命) 如图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是(　 ) A．维也纳体系的建立 B．拿破仑战争的局势 C．拿破仑帝国的覆灭 D．英国推行绥靖政策 解析：选B　根据材料并结合所学可知，1808年欧洲正处于法国拿破仑帝国统治时期，整个蜘蛛网以法国为中心，可得出当时拿破仑帝国已经控制了欧洲大陆，而此时英国孤悬大陆之外，这是拿破仑战争局势的反映，故选B项；维也纳体系建立的时间和拿破仑帝国覆灭的时间均是1815年，排除A、C两项；英国推行绥靖政策是在二战前夕，排除D项。 2．(2022·辽宁高考——命题点：英国文官制度) 20世纪初，英国建立文官分类管理制度，采用品位分类的办法。品即官阶，代表等级、地位和报酬；位即职位，代表权力、职资和任务。官阶不随职位变动而改变。这反映了(　 ) A．贵族传统的延续 B．官员地位的降低 C．党派干预的加强 D．政府职能的扩大 解析：选D　品位分类法是公务制度中与职位分类相对应的分类法，有利于发挥学历高、资历高的人的积极性，有利于人才流动和能力提高，分类简单，便于管理，但容易形成官本位思想。20世纪初英国实行品位分类制度，是两次工业革命后，政府职能扩大、政府事务繁杂的结果，强调“官阶不随职位变动而改变”，有利于公务员顺应政府事务职能变化需求灵活调整，而不增加报酬等方面调整的成本，故选D项。 3．(2022·湖南高考——命题点：代议制确立的背景) 美国1787年宪法与德意志帝国宪法均确定了联邦制度。美国参议院议席分配遵循各州无论大小一律平等的原则，但在德国联邦议会中普鲁士邦则拥有足够多的议席行使否决权。这一现象根植于两国(　 ) A．人民的自愿选择 B．各州(邦)实力不同 C．建国路径的差异 D．经济发展水平的差异 解析：选C　美国参议院议席分配遵循各州无论大小一律平等的原则，是基于美国是在各州联合斗争反抗英国殖民统治取得成功的条件下建立的，而在德国联邦议会中普鲁士邦则拥有足够多的议席行使否决权，则是基于德国统一是通过普鲁士领导自上而下的王朝战争实现的，普鲁士拥有与其他各邦国不同的地位和权力，所以上述两国的不同是根植于建国路径的不同，故选C项。 4．(2022·广东高考——命题点：德国代议制的特点) 1871年《德意志帝国宪法》包含一些大多数国家的宪法均不涉及的内容。例如关税、商业、铁路、邮政和电报等，关于个人权利却只字未提。这反映了德国(　 ) A．帝国结构的松散性 B．对外政策的扩张性 C．资本主义的保守性 D．君主制度的脆弱性 解析：选C　材料“关于个人权利却只字未提”体现的是1871年《德意志帝国宪法》的局限性，这反映了德意志资产阶级代议制的不彻底性和资本主义的保守性，故选C项；材料中没有体现德国的国家结构，无法得出帝国结构的松散性，排除A项；材料未涉及德意志的对外政策，排除B项；1871年《德意志帝国宪法》确立了君主立宪制，但其专制主义色彩浓厚，君主个人权力强大，排除D项。 5．(2023·新课标卷——命题点：日本的近代化历程) 1854—1868年，日本出版了涉及自然科学、社会科学、政治思想和军事等方面的译著或著作达数百部。此外，幕藩及其开办的各类讲习所聘请各国专家直接授课或指导技术实践。这一系列举措(　 ) A．摧毁了封建守旧势力的统治基础 B．实现了西方科技的本土化 C．表明日本走上了军国主义的道路 D．有助于推动日本的近代化 解析：选D　根据材料时间和“译著或著作”“聘请各国专家”等内容，可知日本向国外全方面学习近代科学知识，有利于推动日本的近代化进程，故选D项。 主题认知——(主题的内涵有哪些)　 1．近代资本主义政治制度的特点 理论依据 启蒙思想家提出的天赋人权、社会契约论、分权学说和人民主权学说，是西方民主制度建立的理论依据 建立方式 以英国为代表，先激进(资产阶级革命)后温和(“光荣革命”)；以美国和法国为代表，采取了激进的革命方式 建立过程 经历了曲折和反复的发展过程，最终确立了资本主义政治制度 政体类型 君主立宪制和民主共和制两种政体形式 体现原则 通过立法的形式确立资本主义政治体制，体现了资产阶级的法制原则；立法、行政和司法之间分权与制衡的原则；实行资产阶级政党政治；议会形式上代表民意行使国家权力 2．西方近代民主制度确立的共同特征 (1)过程：传统与创新 ①英国保留君主制度，发展中世纪形成的议会制度，开创责任内阁制和政党政治。 ②美国保留殖民时期州自治制度，没有废除奴隶制度，在妥协的基础上形成了三权分立的民主共和制。 ③德国保留了普鲁士的军