5.1 认识TIG 焊（1）（教案）-高一-《焊接方法与工艺》同步精品课堂（机工版·第2版）

《焊接方法与工艺》教案 课 题 5.1 认识TIG 焊（1） 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用机械工业出版社、邱葭菲的第二版《焊接方法与工艺》。本书以常见金属材料的不同焊接方法的焊接工艺为任务进行驱动，详细介绍了各种常用焊接方法的原理、特点、设备、焊接材料及其相应的焊接工艺等知识，并对新的焊接方法与技术做了介绍。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。 学习目标 知识目标： 1.了解TIG 焊的原理、分类、材料的选用。 2.了解TIG 焊设备。 技能目标： 1.理解并掌握TIG 焊的原理、分类、材料的选用 2.会选用合适的TIG 焊设备。 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生的工匠精神、职业素养、安全意识，为实践奠定基础。 学习重难点 重点：TIG 焊原理、分类、材料的选用 难点：TIG 焊设备 教学方法 案例分析、讲解、小组讨论法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.情景导入：下图所示材料大家是否认识？ 在进行非铁金属及不锈钢、耐热钢等材料的焊接时，应采用何种焊接方法？ 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 情景导入。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【相关知识】 请同学们观看视频并思考： TIG 焊的原理是什么？ 一 、TIG 焊的原理 TIG 焊是利用钨极与焊件之间产生的电弧热，来熔化附加的填充焊丝或自动给送的焊丝 (也可不加填充焊丝)及母材金属形成熔池而形成焊缝的。 焊接时，氩气流从焊枪喷嘴中连 续喷出，在电弧区形成严密的保护气层，将电极和金属熔池与空气隔离，以形成优质的焊接接头。 二 、TIG焊的分类 1. 视频学习 2. 问题思考 3. 看图讲解 1. 观看视频，了解原理，主动思考 2. 同步问答，引起注意，加深学生对概念的理解 3. 巩固练习回答问题，实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 4. 结合图示授课，方便学生直观感受知识点。 活动三： 调动思维 探究新知 三、 焊接材料的选用 TIG 焊的焊接材料主要是钨极、氩气和焊丝。 1. 钨极 2. 焊丝 焊丝选用的原则是使熔敷金属化学成分或力学性能与被焊材料相当。氩弧焊用焊丝主要 分为钢焊丝和非铁金属焊丝两大类。 3. 保护气体 请同学们思考： TIG 焊的保护气体有哪些？有何特性？不同情形下对气体有哪些要求？ TIG 焊的保护气体大致有氩气、氦气及氩-氢和氩- 氦的混合气体3种，使用最广的是 氩气。氦气由于比较稀缺，提炼困难，价格昂贵，国内极少使用。氩-氢和氩-氦的混合气 体，仅限于不锈钢、镍及镍-铜合金焊接。 氩弧焊对氩气的纯度要求很高，如果氩气中含有一些氧、氮和少量其他气体，将会降低 氩气的保护性能，对焊接质量造成不良影响。 四 、TIG焊设备 1. 电 源 2. 焊枪 焊枪一般由枪体、喷嘴、电极夹头、电缆、氩气输入管、水管和开关及按钮组成。 1. 问题思考 2. 头脑风暴 3. 辨一辨 1.2.诱导学生主动思考，提高学生参与度与积极性。 3.实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动四： 巩固练习 素质提升 本节课掌握了哪些TIG 焊设备？分别有何特点？ 课下了解构成TIG焊的设备还有哪些？分别起到什么作用？又有什么特点？下节课进行个人分享。 1、 课后拓展 1、 培养学生搜集信息、发现问题、 课堂小结 作业布置 课堂小结： 本节课主要了解了TIG 焊的原理、分类、材料的选用，了解了TIG 焊设备。通过学习，要求学生应理解并掌握TIG 焊的原理、分类、材料的选用，会选用合适的TIG 焊设备。目的在于通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生的工匠精神、职业素养、安全意识，为实践奠定基础。 作业布置： TIG焊的原理是什么？ TIG焊有哪些类型? TIG焊可以用哪些材料做焊接材料？ 板书设计 TIG焊焊接材料 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（