2024届云南省部分地区市级联考高三下学期第二次复习统一检测理科综合能力测试试卷

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2024-02-23
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秘密★启用前 【考试时间:2月23日9:00一11:30】 红河州文山州2024届高中毕业生第二次复习统一检测 理科综合能力测试 注意事项: 1,答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号在答 题卡上填写清楚,并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,回答非选择题时,将答案写 在答题卡上,写在本试卷上无效 3,考试结束后,将答题卡交回。 可能用到的相对原子质量:H-1B-11N-140-16S-32Fc56Ga-70Te-128P-195 第1卷(选择题,共126分) 一、选择题:本题共3个小题,每小题6分,共78分,在每小题给出的四个选项中,只有 一项是符合题目要求的。 1. 2022年,中国科学家施一公及团队利用冷冻电子显微镜技术获得非洲爪蟾卵母细胞高 分辨的核孔精细结构。研究发现,细胞核的内、外核膜融合形成的孔洞上镶嵌着多种核 孔蛋白,组成功能复杂的核孔复合物(NPC)。下列相关叙述错误的是 A。核膜具有以磷脂双分子层为基本支架的双层膜结构 B.NPC的组成物质含有以碳链为基本骨架的蛋白质分子 C.NPC是DNA、RNA和蛋白质等物质进出细胞核的通道 D.非洲爪蟾细胞的代谢越旺盛,核膜上NPC的数量越多 2.大蒜生根率较高,不受季节限制,是观察根尖分生组织有丝分裂的理想材料。某科研团 队研究了水和10”molL阿噪乙酸培养的大蒜根尖在8:00-16:00的有丝分裂情况,结 果如下图。下列相关叙述错误的是 细地分限指数% ■清水培养■10”m0L噪乙酸塔泰 5 800 90010001h020130014015001h60时同 注:细胞分裂指数是指分裂期细胞数占观察细胞总数的比例 A。不同时段剪取的根尖经处理制成装片后仍能保持细胞活力用于显微镜观察 B. 相较清水,用明哚乙酸培养后细胞分裂出现高峰期的时间发生了明显的变化 C. 用明哚乙酸培养的根尖观察有丝分裂,能看到染色体的细胞数量一般会增加 D. 各组细胞分裂指数均低于10%,是因为细胞周期中分裂期所占比例小 理科综合能力测试试卷·第1页(共16页) 3。纹股蓝素有“南方人参”的美誉,其中含有的纹股蓝皂苷、多糖、粗提物等效应 成分具有治疗糖尿病的作用。研究发现纹股蓝治疗糖尿病可能是通过提高胰岛素 受体的敏感性来减轻胰岛素抵抗和促进胰岛素的释放来实现的,下列与糖尿病相 关说法错误的是 ①降低血糖的激素只有胰岛素,升高血糖的激素只有胰高血糖素、肾上腺素 ②糖尿病患者因原尿中糖增多,渗透压升高,导致肾小管和集合管对水的重吸收减少 ③血糖浓度降低时,胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原分解为血糖 ④纹股蓝可以促进胰岛B细胞分泌激素,该激素将定向运输到肝细胞 ⊙纹股蓝可能是通过降低胰岛素受体抑制剂的作用来治疗糖尿病的 A.①②③ B.①③④ C.①④⑤ D.②④⑤ 4.滇金丝猴是中国特有的濒危物种,主要分布于云南西北部高海拔原始云、冷杉林中,喜 食松萝、嫩叶,也食昆虫等。云南白马雪山等多个自然保护区建立后,经过40多年的努 力,滇金丝猴的数量增至近4000只,下列与滇金丝猴相关叙述正确的是 A.在食物链“昆虫一滇金丝猴”中,滇金丝猴位于第二营养级 B,滇金丝猴和云、冷杉等动植物共同构成了森林生物群落 C.可用基于声音等特征的个体识别技术调查其种群数量 D.建立自然保护区是对滇金丝猴最有效的易地保护 5.如下图所示,二倍体水稻甲和乙通过人工诱导可分别获得同源四倍体水稻丙和丁,但育 性低,其原因主要是减数分裂中染色体配对、分离异常,还与表观遗传等有关。通过水 稻丙和丁杂交,可培有出高育性四倍体水稻。下列相关叙述正确的是 水箱甲 水稻丙 (AA) (AAAA) ③高育性四倍体水和 (AABB) 水箱乙 2 水相丁 (BB) (BBBB) 注:A代表水稻甲的一个兼色体组,B代表水稻乙的一个染色体组 A. 表观遗传是DNA甲基化引起基因碱基序列改变而发生的现象 B. 过程①②可用秋水仙素抑制着丝粒的分裂使染色体数目加倍 C. 过程①②除了发生染色体变异外还发生基因突变和基因重组 D.丙和丁处于减数分裂Ⅱ后期的细胞中可能含有四个染色体组 6. 科学研究中,要研究某种物质时,首先要提取该物质,然后再进行进一步的研究。关于 教材中DNA的粗提取与鉴定的实验,下列相关叙述错误的是 A.可以用香蕉代替洋葱作为实验材料来提取DNA B. 用预冷的体积分数为95%的酒精溶液溶解DNA C,本实验在进行提取物鉴定时需要设置对照实验 D.若不小心弄翻了酒精灯起火可用湿抹布及时盖灭 理科综合能力测试试卷·第2页(共16页) 7.化学与社会和生活密切相关。下列说法错误

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