第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（课件一）-2023-2024学年七年级下册历史评优课优质教学课件

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 唐太宗 武则天 唐玄宗 唐高祖 唐高祖 唐太宗 唐玄宗 武则天 学习目标 1.阅读课本，知道唐朝的建立；讲述李世民虚心纳谏的历史故事，并阅读相关史料了解其“以隋为戒”的治国策略，进而从政治、经济方面概括其理政措施，初步认识唐朝繁盛的原因；通过阅读史料等方式知道武则天执政时期唐朝的继续发展，唐玄宗时期唐朝达到鼎盛。 2.通过比较“贞观之治”和“开元盛世”的表现，明确“治世”和“盛世”的概念，并在比较过程中识记其表现。 3.通过学习唐朝前期几位著名帝王的治国措施，体会“关注民生”才是强国之道，杰出历史人物对社会发展具有推动作用。 一、唐朝的建立与“贞观之治” 1.唐朝的建立： 灭 隋炀帝暴政 李渊太原起兵反隋 农民起义 天下大乱 唐 高祖李渊 （566-635年） 时间： 建立者： 都城： 年号:武德 618年 李渊（唐高祖） 长安（今西安） 唐高祖，起义师。 除隋乱，创国基。 一、唐朝的建立与“贞观之治” 接着，李渊同他的次子李世民，经过七八年的征战，陆续镇压了农民起义军并消灭了各地的割据势力，逐步统一了全国。在这期间，李世民表现出非凡的军事才能。 唐初局势 唐朝统一 首倡晋阳起兵，拜右领军大都督，领兵攻破长安，拜尚书令。唐朝建立后，领兵平定薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充、刘黑闼等割据势力，为唐朝的建立与统一立下赫赫战功，拜天策上将，封秦王。 李世民 2.玄武门之变： 一、唐朝的建立与“贞观之治” 玄武门之变 太子 李建成 齐王 李元吉 李渊 秦王 李世民 李 渊 李世民通过玄武门之变，夺取了大权。626年李世民即位，次年改年号“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。 通过弑兄逼父登上皇帝之位的李世民会是一位好皇帝吗？ 武德九年六月，太宗以兵入玄武门，杀太子建成及齐王元吉。高祖大惊，乃以太宗为皇太子。 ——《新唐书》 5 3.唐太宗的治国思想： 一、唐朝的建立与“贞观之治” 吸取隋速亡的教训 材料研读： “为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。” “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。 （1）治国思想： ①吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流；以民为本。 “兼听则明，偏信则暗”—魏征 ②广纳贤才，知人善用。 “吾为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用。”“如其有才，虽仇不弃。” 筹谋帷幄 定社稷之功 房玄龄 德宣内外 声溢庙堂 杜如晦 “房谋杜断” ③正确认识君民关系，认识到人民群众力量的伟大. 方针：以文治国 6 唐太宗手下猛将、谋臣众多，人才济济。为怀念一同打天下的诸多功臣，命阎立本在凌烟阁内描绘了二十四位功臣的画像，是为《二十四功臣图》 “人之行能，不能兼备。朕常弃其所短，取其所长”。——《唐太宗“五事”治天下》 李靖 （2）治国措施： 一、唐朝的建立与“贞观之治” 方面 内容 政治 经济 ①完善三省六部制 ②制定法律减省刑罚 ③增加科举考试科目，进士科成为最重要的科目 ④严格考查各级官吏的政绩 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 工 部 刑 部 兵 部 礼 部 户 部 吏 部 皇帝 门下省 尚书省 中书省 唐：完善三省六部制 隋：确立三省六部制 审核政令 执行政令 起草政令 唐朝三省六部制示意图 （中央官制） 分工明确 提高效率 凡事皆需务本。 国以民为本，民以食为本 8 5.结果： 一、唐朝的建立与“贞观之治” 唐太宗的统治取得了怎样的成果？ （贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 ——《贞观政要·纳谏》 自贞观以后，太宗励精为理。至八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至十五年，米每斗值二钱。 —杜佑《通典》卷七 贞观之治 政治 经济 国力 文教 清明 发展 增强 昌盛 9 6.如何评价唐太宗： “贞观之治”局面的出现说明唐太宗是一位贤明君主，但他曾为了当皇帝杀死兄弟、逼迫父亲退位。我们应该如何评价唐太宗呢？ 正确评价历史人物的基本方法： （1）遵循实事求是的原则，看历史人物对历史发展，尤其是对经济发展所起的作用； （2）要把历史人物放在当时的历史环境和具体的历史条件下进行评价； （3）要一分为二地评价历史人物。 评价：唐太宗是一位明君，他重视人才，关心民生，注重生产，勤于政事，并且开启了“贞观之治”的盛世局面。但晚年的唐太宗追求长生、大兴土木等。 一、唐朝的建立与“贞观之治” 文艺复兴人文主义探索 二、女皇帝武则天 11 武则天 唐高宗 官家女 才人