第17课 《壶口瀑布》（学案）-【帮课堂】2023-2024学年八年级语文下册同步学与练（统编版）

第17课 壶口瀑布 学习目标 重点难点 知识与能力 有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段； 认识作者是如何综合运用修辞手法的； 多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气势的； 过程与方法 小组合作探究，讨论作者运用的多种修辞手法，去体悟作者通过壶口瀑布表达的黄河厚重的文化底蕴及对中华民族伟大坚强精神的赞美之情。 情感态度与价值观 根据文章内容，感受黄河的魄力，体悟作者要表达的思想感情，养成对祖国的热爱之情，黄河厚重的文化底蕴及赋予中华儿女的精神力量。 教学重点： 多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气势的，认识作者是如何综合运用修辞手法的。 教学难点： 体悟作者要表达的思想感情，对祖国的热爱之情，黄河厚重的文化底蕴及赋予中华儿女的精神力量。 一、作者简介 梁衡，山西人，著名学者、新闻理论家、作家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《红毛线、蓝毛线》。  二、文学常识 游记是一种文学体裁，其内容非常广泛，写法比较自由，一般包括三个要素——所至、所见和所感。 所至：作者的游踪。 所见：作者在游览过程中目睹的风貌。 所感：作者由所见所闻引发的所思所想。 游踪是骨骼，是基础；风貌是血肉，是主体； 感想是灵魂，是生命力所在。无骨不立，无 肉不丰，无感不活，三者构成游记完整的格局。 三、理解词义 铸zhù     告诫 jiè    推搡sǎng    霎时shà     驰骋 chěng  漩涡xuán  寒噤 jìn    迂回yū 汩汩gǔ   湿漉漉lù  怒不可遏 è 五、课文层次 第一部分（①—⑤）：描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不同特点。 第二部分（⑥）：由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇往直前的精神。 六、问题设置 1.“第一次是雨季……根本来不及上岸。”一句写别人的劝诫，有什么作用？ 2.“果然……那河就像一锅正沸着的水。”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？ 3.品析“冲进去，冲进去”的表达效果。 4.“于是，只急慌慌地扫了几眼……心还在不住地跳……”这句话是否多余？为什么？ 5.作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑布的哪些特点？ 6.第④段连用动词有什么好处？