第1单元写作 写出人物的精神 课内指导（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春七年级语文下册同步训练

课内指导 第一单元写作 写出人物的精神 一、写作指导 人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。描写人物，假若只写人的共通之处，则只能写出类型化的人，不能表现出某一个人。要表现出某一个人，就必须抓住他(她)给予我们的特殊的印象，这就是人物的精神。 我们要找到他(她)身上的一个闪光点，或是一个能打动你的地方，然后围绕这个点去挖掘他(她)生活中的典型细节。只有这样，你的人物才能生动活泼，人物的个性才能更加鲜明。 ◆抓住典型细节来表现人物的精神风貌 一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书上“众物腾怨”等细节来表现的。 再如《回忆鲁迅先生》(节选)一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到更富人情味、更加真实的鲁迅先生。 ◆借助一些写作手法来突出、强调人物的精神 对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。 如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现出邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。 ◆借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进行画龙点睛式的概括 如《邓稼先》中，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。 ◆精心选择能够反映人物精神的素材 如《回忆鲁迅先生》(节选)中，写鲁迅先生笑声明朗，实则是写其性格开朗；写他走路轻捷，实则是写其做事干练；写他对刚刚来过的“ 我”说“好久不见”，实则是写他风趣幽默；写他嘱咐许先生一定让“我”坐小汽车回去，实则是表现其关爱朋友、心细如发；写他亲自品尝海婴碟子里的丸子，是为表现其严谨的作风。 ◆用自己的切身感受来表现人物精神 萧红在《回忆鲁迅先生》(节选)中之所以能写出鲁迅先生内在的精神品质，是因为她时常在鲁迅先生家里做客，对鲁迅先生的言谈举止比较了解，有自己的切身感受。 二、写作实践 (一)也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。 提示： 1.注意，这次重点是要写出人物的性格和精神气质。当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，可以有效突显人物的精神气质。 2.可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的格 品质。 【片段赏析】 我的好朋友 你和善的眼神，轻柔的嗓音和真诚的心，总是给人一种温暖和舒畅的感 觉。你是难得一见的忠厚老实人。和你交流，没有任何障碍；和你交流，顺着那温和的目光，我总能感受到一种被尊重的注视。你的目光，闪烁着清澈，闪烁着明媚，闪烁着纯净，如同一弯清泉流转。【眼神、嗓音、目光，正面描写；“我”的感受，侧面描写，写出了人物忠厚老实的个性。】那份神往，那份痴狂，即使是邪恶的污浊，也能被你温暖的眼神融化；即使是欺骗和虚假，也能被你深刻的目光击碎；即使是冷若冰霜的性情，也能被你的善良和仁爱感动。你就是这么一个老实善良的女子，悄然地坐在我的身边。【排比抒情，真挚感人，突出了人物的精神品质。】 【名师点评】作者抓住人物忠厚老实、仁爱善良的特点，运用正面描 写、侧面描写、排比抒情等多种写作技巧，突出了人物的性格和精神气 质，语言优美，技法运用十分灵巧。 (二)生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。 提示： 1.设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人们的不同精神气质和个性展开描摹。 2.可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争论中的不同表现。 3.不妨深入人物内心，想象他们的心理，尝试进行心理描写。 【范文赏析】 争 论 我的家十分温馨，但爸爸妈妈的性格各不相同，总喜欢时不时地顶几句话。 前不久，又发生了一件事。那天晚上，妈妈四处找银行存折，直到把家翻了个底儿朝天，存折仍不见踪影。妈妈眉头紧锁，手托着下巴，想了一会儿，像名侦探柯南一样，去询问“嫌疑犯”爸爸。【把爸爸称为“嫌疑犯”，语言风趣幽默，很有生活气息。】 爸爸正躲在他的安乐窝——沙发上看电视，看得眉开眼笑。眼前突然出现了气势汹汹的妈妈：“喂！存折呢？”爸爸吓得全身一颤，不敢去看妈妈，闭上眼睛大喊：“冤枉啊！你什么时候看见我碰过你的东 西？”一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上，气得妈妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼灼伤人：“哼！那你说在哪儿？难不成长翅膀飞 了？