阅读专项复习教案2024年人教版英语九年级中考

阅读专项复习 教学设计 【学习目标】 1.复习和掌握一些常见得阅读题型。 2.复习和掌握阅读小技巧。 3.通过习题巩固阅读这一题型。 【核心任务】 掌握阅读小技巧并学会在习题中灵活运用。 【课时安排】 本专题共两课时，第一课时完成段落一动词短语之“知识回顾”；第二课时完成段落二阅读题型之“知识回顾”和段落三“即时练习”。 第 一 课 时 【内容段落】 段落一“知识回顾”。 【侧重目标】 目标1。 【评价任务】 完成“教师共学1”，评估目标1。 【学习过程】 段落一 知识回顾 〖师生共学1〗 一.阅读题型 关注体裁特征 一级：1.识别对话中的话轮转换； 2.知道语篇有不同类型，如对话、配图故事； 3.体会语篇中图片与文字之间的关系。 二级：1.判断故事类语篇的开头、中间和结尾，辨识时间、地点、人物，以及事件的发生、发展和结局等； 2.发现语篇中段落主题句与段落内容之间的关系； 3.利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。 三级：1.理解记叙文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以描述自己和他人的经历; 2.理解说明文语筒的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以说明事物和阐释事理; 3.理解常见应用文语篇和其他常见语篇类型的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以传递信息; 4.在语篇中辨识并尝试运用衔接和连贯手段，以提升理解的准确性和表达的逻辑性。 三级+：理解说理类语篇的主要写作目的、结构特征、论证方法、基本语言特点和信息组织方式。 二：语篇类型 1.说明文体裁特征：内容上具有高度的科学性结构上具有清晰的条理性语言上具有严密的准确性时间、空间、逻辑顺序举例子、列数字、打比方、做比较、下定义、分类别、作解释、列图表、墓样貌、引言论。 2.记叙文体裁特征：故事基本要素--何时 何地 何人 何事 何故 3.非连续性应用文本：多考察细节题、推断题和主旨题。 第 二 课 时 【内容段落】 段落二“知识回顾”和段落三“即时练习”。 【侧重目标】 目标2，目标3。 【评价任务】 完成“教师共学2”，评估目标2。 完成“小组合学”，评估目标3。 【学习过程】 段落二 知识回顾 〖教师共学2〗 杭州市中考题1. How did Rob often feel at school before he was fifteen? 何人:Rob--feel( before he was 15)---人物情感 2. We can learn from this passage that Rob suffered from bullying since he was何时: 考查事情发生的时间点。 3. www. bullyingcanada. ca is a website where people can_________. 何故:建立这个网页的目的。 4. The underlined part sthose people% in Paragraph 3 means___________. 何人:通过句子间关系明确人物关系 5. What was the correct order in which these events happened? 何事:事情的开始、经过和结果。 适应不同题型 1.事实细节的获取能力 2019B篇第19题:The Fighting Temeraire_____________.(定义题) 第20题: The old ship was pulled to the yard 第22题:What can we learn from the last two paragraphs? 2019 C篇第23题:Smile Train is a charity which ____________.(定义题) 第29题: According to Grayson Turner,__________. 2021 C篇第23题:What do we know about flamenco dancing? 培养学生从文本中划出对应细节的习惯。 2.词义理解的猜测能力 2021C篇第24题:What does the underlined word“gymnasticsin Paragraph 2 refer to? (0.68 ) Cossack dances are from Russia and Ukraine. They are very energetic -some are more like gymnastics than dancing! Dancers have to be very fi