8.2 我与集体共成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

8.2我与集体共成长 核心素养目标 【健全人格】学会合作，树立团队意识。 【责任意识】主人翁意识。能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神。 学生自学 1.如何在共建中尽责？ 2.如何在担当中成长？ 3.承担责任有什么意义？ 4.怎样构建美好集体？ 01 在共建中尽责 4 看到上边这幅图，你想到了什么？ 三个和尚的故事告诉我们在建设集体中尽责有哪些具体要求？ 漫画赏析 (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 一、在共建中尽责 1.如何在共建中尽责？ 5 天鹅、虾和梭子鱼 思考：1、这一车货物能被他们拉走吗？ 2、寓言故事给我们的新集体建设有什么启示？ （2）要共同确定愿景和目标。让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 1.如何在共建中尽责？ 我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。 我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。 我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。 探究与分享 选谁当班长？ 学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。 1.如何在共建中尽责？（要求） 下面，我们一起来看看教材78页的探究与分享：选谁当班长。对于这个问题，同学们发表了不同的意见。同学甲说：我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。 同学乙说：我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。 同学丙说：学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。 同学丁说：我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。 如果小伟、小东、杭杭、大帆几位同学分别担任班长，对班级会有什么影响？ 你认为选班长的重要标准是什么？ 愿意为同学服务、有责任心、公平公正、为人正直有担当、同学信服、善于沟通等 ③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 1.如何在共建中尽责？（要求） 请大家思考一下：如果小伟、小东、杭杭、大帆几位同学分别担任班长，对班级会有什么影响？你认为选班长的重要标准是什么？ 同学们分析得都很好，班长是班级工作的核心，应该对班级同学有引领和示范作用，显然小伟和大帆利用班长选举，使用不正当手段拉拢选票。如果当选有可能在班里拉帮结派，处理问题很难公平公正。学习好的杭杭确实具有一定的优势，但是当班长不能只看成绩，还要看工作能力、交往能力等，需要综合考量。人品好、善于沟通、有责任心的小东，似乎更具优势。通过对比与分析，符合什么标准的同学更适合承担班长的责任呢？愿意为同学服务、有责任心、公平公正、为人正直有担当、同学信服、善于沟通等，成为大家共同认可的标准。这些充分体现出，同学们对组织领导者在道德品质和工作能力上的高要求。 陶行知提出学生自治有三个要点：第一，学生指全校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思；第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 相关链接 “自治”精神 表现： 每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。P79 注意：学生自治是学生自己管理自己。 学生自治，不是自由行动，不是打消规则，不是放任。 ④集体建设需要发扬“自治精神” （表现：每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉） 10 “石门中学最牛班级全部进入985/211高校”的帖子在朋友圈刷屏了。石门中学2018届306班的44名同学，全部被重点大学录取。一个班42人分数超过中山大学录取分数线，最终得以全班同学都进入985/211高校，其中北京大学和清华大学共6人，全班最低分也被暨南大学录取。 作为最牛班级的班主任覃光红说：整个高中三年，班级里的学习氛围一直非常浓厚，班级中的同学比学赶帮超，在相互学习，相互帮助中快速成长。 “最牛班级”为什么这么牛？！ 　　“木桶定律”：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块。也可称为“短板效应”。 如果班集体是一只木桶，那么每一个同学就是这个木桶上的木板。想要营造更好的班级氛围，提升班级实力，需要我们全体成员勇于担责，不懈努力，补齐短板，为班级建设出谋划策。 ⑤共同创造良好的