第八课 把握辩证分合 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

选必三 《逻辑与思维》 2024统编新教材高三政治一轮复习 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 方法 运用 一单元：总论 四单元：运用 三单元：分论 《逻辑与思维》逻辑建构 P14 科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 本册主线 二单元：分论 P15 科学思维的特征客观性、预见性、可检验性 P16 科学思维的意义（思维素养和思想政治） 对应的是二、三、四单元的知识展开 第三单元　运用辩证思维方法( 8-10课） 高考评价体系与课标要求 考情概览 课标内容要求 3.运用辩证思维方法 3.1结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。 3.2联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。 3.3辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 高频考点： 1.运用辩证思维方法。 2.分析与综合的辩证关系。 3.唯物辩证法的三大规律：质量互变、对立统一、否定之否定（辩证否定）。 4.解析认识的发展历程：“感性具体→思维抽象、思维抽象→思维具体”（重难点） 难点、高频易错： 1.辩证思维与形而上学思维的不同。 2.渐进性与飞跃性、连续性与间断性既相互区别又相互包含：渐进性与飞跃性的每一步都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性；飞跃性与间断性又包含着渐进性与连续性。（易混易错） 3.简单肯定一切与简单否定一切的危害。 4.理解分析与综合的不同。（易错）。 5.注意这个顺序不可以搞错：从感性具体→到思维抽象、再从思维抽象→到思维具体（万金油陷阱） 7.难懂：关于思维抽象（分离、提纯、简略化、理想化） 课标教学提示 ◆可比较“刻舟求剑”等寓言故事与“草船借箭”等智慧故事中的思维方法。可开展调研活动，了解当地存在的发展问题，学会运用辩证思维的方法制定解决方案。 第三单元：运用辩证思维方法 含义 特征 方法：适度原则 原因 要求 思维抽象 思维具体 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 特征 方法：分析、综合 准确把握 第九课 第十课 第八课 正确理解 有效进行 单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。 4 联系是普遍的、客观的、有条件的、多样的，整体部分、系统优化 发展的普遍性、实质，量变质变（状态）、前进性和曲折性（趋势） 矛盾：含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一 认识论：认识、实践、真理、 实践和认识的关系、认识活动的特点 回顾：唯物辩证法、认识论 辩证法：用联系、发展、全面的观点看问题 形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。 没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维； 离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 5 联系、发展、全面 动态性 基础 必要前提 必然结果 分寸 辩证的否定 肯定与否定 提纯 理想化 整体本质 【知识梳理】 辩证思维方法 认识发展历程 肯定与否定 质量互变 分析与综合 唯心主义诡辩论 分析：含义、方法、优缺点 综合：含义、方法、特点 分析与综合辩证关系 量变、质变：含义、地位、关系、作用 遵循质量互变规律：要求、关系、意义 把握适度原则：含义、要求 肯定与否定辩证关系 简单肯定与否定的危害： 辩证否定观：含义、特点、实质、要求 感性具体 思维抽象 思维具体 整体性、动态性特征 形而上学思维 单元体系 第一框 辩证思维的含义与特征 一、辩证思维的含义 1、辩证思维的客观基础： 2、形而上学的思维方式： 3、辩证思维： （1）必要性： （2）含义： （3）发展历程： 二、辩证思维的特征 1、整体性是辩证思维的重要特征 (1)含义： (2)作用：①②③ 2、动态性是辩证思维的又一重要特征 (1)必要性： (2)含义： (3)要求： (4)作用： 3、辩证思维的对立统一关系： 4、辩证思维与诡辩论： 5、辩证思维的意义： 第二框 分析与综合及其辩证关系 一、分析与综合的含义 1、分析思维的必要性及含义： （1）分析的必要性: （2）分析的含义: 2、分析思维的方法： （1）科学研究中： ①定性分析: ②定量分析: ③功能分析: ④因果分析: （2）社会生活中： （3）哲学中： 3、