第五单元作业整体设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

人教版语文七年级上册第五单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 七年级 第一 学期 人教社统编教材 人与动物 单元组织方式 自然单元 课时信息 序号 课时名称 对应的教材内容 1 人与动物,审视人性底色 单元导读 2 三只小猫,道尽养猫心酸 《猫》 3 幽默诙谐,感悟动物之趣 《动物笑谈》 4 言简义丰,折射人性弱点 《狼》 5 和谐共处,善待弱小生命 探究人与动物的关系 6 文有筋骨,突出文章中心 突出文章的中心 7 互帮互助,感受创作之趣 二、单元分析 (一)课标要求 1. 识字与写字:能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。欣赏名家书法,了解汉字发展史,加深对传统文化的了解。 2. 阅读与鉴赏:继续学习默读,边读边思考,勾画重要语句或段落。在把握段意,理清思路的基础上,学会概括文章的中心思想。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。每学年阅读两三部名著,分享阅读感受,感受经典名著的艺术魅力,丰富自己的精神世界。 ( 26 ) 学科网(北京)股份有限公司 3. 表达与交流:多角度观察生活,观察动物,思考人类与动物应如何相处。写作要突出中心,要有真情实感,表达自己对自我、自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实。 (二)教材分析 本单元为七年级上册第五单元,以“人类与动物”为人文主题,以“继续学习默读”为语文要素。下设三篇课文、一次写作课。课文包括两篇白话文、一篇文言文。《猫》是郑振铎的经典作品,作为一篇小说,作者讲述一家人养猫的三次经历,表达了作者对如何善待弱小生命的思考。《动物笑谈》是康德拉 劳伦兹的作品,谈论了和动物有关的趣事、笑话。《狼》出自清代作家蒲松龄的短篇小说《聊斋志异》,讲的是人与动物斗智斗勇的故事。“如何突出中心”是本单元的写作教学内容,旨在引导学生写作要有明确而集中的中心。 本单元的主题是人与动物的相处,三篇文章都是描写动物的佳作。在这个广袤的星球上,人并不是唯一的生命形式,也不是唯一具有情感的生灵。千姿百态的动物是人类最亲密的生存伙伴,有了它们,世界才如此丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里,动物与人应该享有同样的生存空间。本单元所选的文章形式多样,内容丰富,不仅反映了人类对动物世界的认识和了解,对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨迹。学习这些文章,不但可以激发学生关爱动物、善待生命的情感,还可以让学生从动物世界里获得人类对自身生活的思考。 (三)学情分析 七年级学生已经对学习生活具有比较多的切身经历,但其思维能力还不足 以进行较深层次的思考,需要教师引导。“默读”的读书方法,很适合刚进入初中的学生从小学阶段的“指读”等读书方法中逐步过渡,进一步提高阅读速度,养成边读边思考的习惯,为以后的阅读打下基础。 三、单元学习与作业目标 【单元学习目标】 1. 语言建构与运用:了解并积累重要的作家作品及相关文学常识;积累本单元重点字词;扫清文言文字词障碍,领会文章大意;继续学习默读,在保证一定速度的前提下一气呵成地读完全文,并且做到边读边思考;学习综合运用多种表 现手法描写动物的方法;培养对语言文字的热爱。 2. 维发展与提升:勾画出文中重要的语句;学会抓住文中总领句、过渡句、议论句、抒情句等关键语句,迅速了解文章大意,理清文章的思路,并用简洁的语言概括文章的中心,从而提升直觉思维、形象思维和逻辑思维能力。 3. 审美鉴赏与创造:学习文中人与动物和谐相处之道,并能联系实际,思考人与动物究竟应该怎样相处;能自主欣赏文学作品,形成正确的审美意识,培养健康向上的审美情趣。 4. 文化传承与理解:了解神秘的动物世界,感受动物的可爱,领悟中国传统文化中所提倡的人与动物和谐相处的理念,获得积极的人生启示。 【单元作业