第15课《我一生中的重要抉择》教学实录 2023-2024学年统编版语文八年级下册

《我一生中的重要抉择》教学实录 师：在所有学科中最喜欢语文的举手。（无人举手）最讨厌语文的举手。（也无人举手）语文在你们心目中排第几？最喜欢英语的同学谈谈语文和英语的区别。（生冷场） 师：母语是一个人的精神家园，学不好母语找不到回家的路，我们就生活在母语环境里，我们的汉语历史非常悠久；我们的汉字可以上溯到甲骨文甚至更早，是世界上唯一没有中断的文字。世界上的几大文明古国中，古希腊古印度古埃及古巴比伦等国的文字都已经中断了，只有中国的文字没有中断过，是一脉相承下来的。我们今天写的汉字，它的历史要比我们的年龄大得多，所以同学们都要记住，认认真真写好每一个汉字，认认真真说每一句普通话，认认真真写好每一篇作文，真正让母语渗入到你们的灵魂。将来希望你们最喜欢的是语文，当然希望你们也喜欢其他学科。 [评析]进行民族语言情感渗透，拉近学生与语文学科的距离，老师进行汉语言优越性的宣传，激情式的演讲，把学生带进对母语美好特质的向往中：学好汉语，找到我们的根脉，找到我们的精神家园。可以说，这样的演讲，由文字而文化，由文化而文明，让学生大处着眼小处入手，因热爱中华文明而热爱汉字，写好汉字。可以说，程翔老师的教学中，这样的教育渗透，比教学方法的渗透多得多。这就是教育家跟教书匠的区别。 师：今天我们要学习的这篇课文叫什么？ 生：我一生中的重要抉择。 师：谁能把这个标题在黑板上写一写？哪个同学非常主动地来写一写？有吗？我就不信没有。 （学生怯场不敢主动上台，老师反复鼓动，有一位女生站起来健步走上讲台） 师：你将来很有可能变成最热爱语文最喜欢语文的一个。 生1：很有可能。 师：所有同学在本子上书写这个课题。 师：来，这位女生，你来读读这个课题。“抉择”是什么意思？ 生1：决定的意思。 师：那为何不改成“我一生中的重要决定”呢？ 生1：选择。 师：抉是选，择也是选的意思。请问这个字是熟悉的还是陌生的？我估计你们没有学习过。刚才这个词有没有写错的？你写成言字旁了，注意，“抉择”两字都是提手旁的，抉是用手亲自挑选，这个“择”也是用手来回地挑选。既然“抉择”是“选择”，那么它为何不用“我一生中的重要选择”，而非要用“我一生中的重要抉择”做标题呢？ 生1：应该是决定的，比较有决心的。 师：不是决定的，“抉择”是指在重要场合、重大事情上很重要的一种选择，不是一般的选择。 [评析]这里信手拈来，看似简单的语义剖析，实则为文本内容和主题张本。本文作者王选是科学家，属于国家重要人物，他的选择才称得上抉择。从辨析词义入手，就把文字与句段及全文牢牢联系在一起，也符合字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇的学习规律。 师：那么王选如果把标题写成“我一生中的重要选择”，这个“选择”就和语境不太协调，而用“抉择”再加上“重要”就很协调。 师：同学们再看本文作者“王选”，熟悉王选的举手。 生2：计算机科学家，曾经为我国的激光照排技术做出过重大贡献。 师：同学们读过报纸吧？看过书吧？读过报纸看过书的人，都要感谢王选，因为他发明了激光照排技术。你知道他研究的激光照排技术当时取得的成就是怎样的吧？ 生2：当时我国对这个行业了解得不是很深入所以都不太重视，没人知道，后来知道了都很感谢王选。 师：你知道在发明激光照排技术之前我们印书印报纸怎么个印法吧？ 生2：铅字印刷。 师：你知道铅字印刷是谁发明的吗？ 生2：西方国家。 师：你知道西方国家发明铅字印刷之前，中国的印刷技术怎么样？ 生2：落后。印刷术。 师：印刷术，很先进。在全世界很先进，引领世界印刷的潮流，谁发明的？ 生：毕昇。 师：什么印刷？活字印刷。活字印刷之前我们已经有雕版印刷，雕版印刷已经领先世界了。后来毕昇又发明了活字印刷，极大地推动了社会进步，可以说，全世界都得感激中国人，感激我们的老祖宗。可是遗憾的是，毕昇发明活字印刷之后，我们的技术就一直停滞不前了。后来，西方人发明了铅字印刷，后来还有激光照排。激光照排是西方人发明的第一代、第二代，而且，有个非常严峻的形势，西方人要用他的激光照排技术占领中国市场。这个时候，王选教授站出来了，不能这样！我们要发明第四代汉字激光照排技术，跳过第三代，直接进入第四代汉字激光照排技术的研究。你知道有人相信他吗？没有人相信他，而且说他是个骗子。王选教授不信那一套，他相信自己。他跟他的同事默默奋斗着，研制着，终于研制出了第四代汉字激光照排技术。研制成功后，外国人（美国人）曾说，王选先生，你把这个技术转让给我，多少钱都行！王选说，你给我多少钱我都不卖！美国人说，我回去就宣布破产。你知道王选教授说什么？我太高兴了，我打败了你。后来王选教授的技术彻底占领了中国市场，打败了外国技术，彻底把外国技术赶出了中国。另外我们的技术进军日本进军世界，当时各国80%的报纸采用了王选教授的技术。同学们知道这个技术为我们挣了多少