3.1思维定式概述(课件）《创新创业案例与仿真训练》（上海交通大学出版社）

项目三 扫除思维障碍 养成创新思维 1 理论导航 打破思维原模式—常见的创新思维障碍 任 务 一 思维定式概述 常见的思维障碍 突破思维障碍的方法 2 一、思维定式概述 人们思考问题时，或多或少地存在一种思维惯性，会习惯地依据已有的知识，按照一种固定的思路去考虑问题，这就是思维定式的表现。 思维定式一旦形成，便会具有以下几个特征: 固定化 隐匿性 定向性 思维定式既具有积极的意义，同时也具有消极性。在遇到常规问题时，思维定式能够使人们利用已掌握的方法迅速解决问题。而当遇到新问题时，如果人们依然按照既有的思维模式去分析问题、解决问题，则很容易步入误区。 3 案例分享 阿西莫夫是美籍俄国人，世界著名的科普作家。他从小就很聪明，在年轻时多次参加“智商测试”，得分总在160左右，属于“天赋极高”之列。有一次，他遇到一位汽车修理工，是他的老熟人。修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士！我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能正确回答。”阿西莫夫点头同意，修理工便开始说思考题：“有一位聋哑人，想买几根钉子，就来到五金店，对售货员做了这样一个手势：左手指立在柜台上，右手握拳做出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇了摇头。于是售货员就明白了，他想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进 来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问，盲人将会怎么做？”阿西莫夫脱口答道：“盲人肯定会这样——”他伸出食指和中指，做出剪刀的形状。 听了阿西莫夫的回答，汽车修理工开心地笑起来：“哈哈，答错了吧！盲人想买剪刀，只需要开口说就行了，他为什么要做手势呀？” 被思维定式困住的博士 一、思维定式概述 课堂互动 （1）一位公安局局长在茶馆里和一位老人下棋。突然，一个小孩跑来，着急地对公安局局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老人问：“这孩子是你的什么人？”公安局局长回答道：“我儿子。” 请问，这两个吵架的人和公安局局长是什么关系？ （2）在美国与墨西哥边境，看守警卫看到一个男人骑着自行车，自行车上放着一个箱子。警卫叫那个男人停下来，让他打开箱子，结果发现箱子里面全是沙子。第二天，这个男人又来了，还是骑着自行车带着一个箱子，警卫打开箱子一看还是沙子。如此两个月，这个男人每天都穿过边境，每次都带着一箱沙子。警卫 终于问道：“两个月以来你到底运送什么呢？” 请问，你知道这个男人运送的是什么吗？ （3）一笔穿过右图中的九个点，最多只能有四条线段。 二、常见的思维障碍 在创新领域里，消极的思维定式会形成障碍，制约人们产生新的想法。常见的影响人们创新的思维障碍大致有以下几种： 1．从众型思维障碍 大多数人都有从众心理，即人云亦云，缺乏独立思考的能力。例如，流行的穿衣打扮并不一定适合每一个人，但大众往往都有跟风的心理。 2．权威型思维障碍 人是教育的产物，来自教育的权威定式使人们逐渐习惯以权威的是非为是非，对权威的言论不加思考地盲信盲从，缺乏独立思考、挑战权威、勇于创新的意识。 6 案例分享 课堂上，哲学家苏格拉底拿出一个苹果，站在讲台前说：“请大家闻闻空气中的味道！”一名学生举手回答：“我闻到了，是苹果的香味！”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每一个学生的面前走过，并叮嘱道：“大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？” 这时已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台上，又重复了刚才的问题。这一次，除了一名学生没有举手外，其他人全都举起了手。苏格拉底走到这名学生面前问：“难道你真的什么气味也没闻到吗？”那个学生肯定地说：“我真的什么也没闻到！”这时，苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。 苹果的香味 二、常见的思维障碍 7 二、常见的思维障碍 3．经验型思维障碍 经验是相对稳定的，然而这种稳定性又可能导致人们对经验过分依赖甚至崇拜，从而形成固定的思维模式，阻碍人们发挥想象力，造成创新思维能力下降。 案例分享 一只驴子驮着几袋沉甸甸的盐，累得直喘气，可是它不得不艰难地向前走。突然，它的眼前出现了一条小河，驴子走到河边冲了冲脸，喝了两口水，这才觉得有了些力气。河水清澈见底，河床上形状各异的鹅卵石滑溜溜的。驴子光顾着欣赏美景，一不留神蹄子一滑，“扑通”一声摔倒在河里，好在河水不深，驴子赶紧站了起来。奇怪！它觉得背上的分量轻了不少，走起来也不感到吃力了。驴子很高兴：“看来，这河水有魔力，我得记住只要在河里摔一跤，背上的东西便会轻许多！”不久，驴子又运东西了，这次它驮的是棉花。装棉花的口袋看起来很大很大，可分量并不重，驴子驮着几大袋棉花，走起来显得很轻松