第4课 中古时期的亚洲 导学案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

读万卷书，行万里路。 昆一中经开校区高2026届历史学案 第4课 中古时期的亚洲 一、课标要求 通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲各区域文明的多元面貌。 二、知识结构 【时空坐标】 【知识梳理】 知识点一 阿拉伯帝国 建立 7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教；622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权；8世纪中期建立起地跨_________的大帝国 统治状况 政治 政教合一、君主专制：最高统治者_________掌握政治、军事和宗教大权 经济 工商业：经济繁荣，手工业和商业得到很大发展； 贸易：______________________________________________________； 城市：巴格达是当时世界上最大的城市之一 文化 融合东西方文化：在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就； 沟通东西方文化：____________________________________ 问题思考　阅读教材的“阿拉伯人商业活动示意图”及“学思之窗”，分析阿拉伯帝国在历史发展中的作用。 知识点二 南亚与东亚的国家 概念阐释　政教合一 政教合一是指政权和教权合二为一的政治制度。在政教合一的国家中，国家元首和宗教领袖为同一人，政权和教权由一人执掌；国家法律以宗教教义为依据，宗教教义是处理一切民间事务的准则。 问题思考　阅读教材图片《15－16世纪的奥斯曼帝国》。思考奥斯曼帝国的兴起为什么会对东西方的贸易产生影响？ 知识点三 阿拉伯帝国奥斯曼帝国的兴起 概念阐释　印度教 印度教是随着印度封建社会形成，种姓制度发生新变化而出现的。印度教不是某位教主创立的思想体系，而是在长期社会发展过程中形成的，它是广泛吸收婆罗门教、佛教等教义以及民间信仰、风俗习惯、哲学思想等的综合产物。 知识拓展　大化改新的内容及意义 内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 意义：是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。它建立了以天皇为中心的中央集权体制，使日本社会政治稳定，经济发展，但也存有一定的局限。 问题思考　日本明治维新和高丽王朝都进行了影响深远的改革，结合教材分析这两次改革具有哪些共性。 概念阐释　中华文化圈的形成 日本的大化年间和朝鲜的新罗、高丽王朝均仿效唐朝制度、文化进行了改革，唐朝的服饰、建筑、文字、儒学、佛教等文化至今对其仍有深刻影响，它们与中国共同形成了当时世界领先的中华文化圈。 历史解释——古代中国对亚洲的影响 途径 各国派学者或使者来华学习 内容 政治 仿效中国建立中央集权国家，实行科举制 经济 在小农经济的基础上，推行土地国有制，加强国家对土地和农民的控制，以此扩大国家税源 文化 以汉字为基础，创造各民族国家文字 教育 以儒家经典为教材，建立从中央到地方的儒学教育机构 习俗 儒家思想渗透到社会意识形态和生活习俗中，衣食住行都受唐朝风格的影响 关系 宽容、开放的唐文化正是在广泛吸收、融汇外域文化的基础上更显其博大恢宏；同时，唐文化又以强大的力度向外辐射，在世界舞台上展示出独特魅力 三、基础知识达标训练 1．（2021·云南省春季学期期末普通高中学业水平考试·19）有一学习小组在搜集某邻国的资料时获得如下信息∶“一衣带水”“学习中国文化”“天皇诏书”“大化改新”“幕府统治”等。由此可知该邻国为 A．印度 B．越南 C．朝鲜 D．日本 2. (2023·山东省枣庄市高一期中·2）16世纪后期，伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流的中心。这一局面形成的有利条件是 A．阿拉伯帝国地处丝绸之路中段 B．奥斯曼帝国地跨亚非欧三大洲 C．奥斯曼帝国实行重商轻税政策 D．东罗马帝国控制了欧亚的商路 3. （2023·河北省保定市高一期中·2）笈多王朝统治时期，水利工程的兴建和管理、贸易的调整、商路的巡逻和保护、防御外族入侵的军事活动，都交由各省总督、地方官吏或本地封建领主全权负责，笈多王朝的主要军事力量也由地区藩臣的军队组成。这反映出笈多王朝 A．经济政策宽松 B．政令高度统一 C．等级制度严格 D．中央集权较弱 四、基础知识提升训练 1．（2023·山东菏泽高一下期末·4）下图是对古代某一帝国的描述。据此判断，该帝国是（　　） ◆13世纪，兴起于小亚细亚；16世纪后期，建立起地跨亚非欧三大洲的大