2.《烛之武退秦师》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

烛之武退秦师 《左传》 学习目标 1.了解《左传》及有关文学常识 4.分析烛之武的形象特点 3.准确理解和把握烛之武说退秦师的原因 2.归纳整理文言文常见字词、句式 左丘明(约前502—约前422),姓丘,名明,因其父任左史官,故称左丘明。东周春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡鱼村)人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与孔子同时或者比孔子年龄略长些。左丘明是中国传统史学的创始人,他的《左氏春秋》和《国语》两部史学巨著,保存了具有很高价值的原始资料。由于所写作品史料详实,文笔生动,他被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。 左丘明 初识课文 《左传》 《左传》的作者相传是鲁国的史官左丘明。但由于文献不足,迄今尚无定论。别名《左氏春秋》《春秋左氏传》,是我国第一部详细完整的编年体历史著作,为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”。也有人认为《左传》是一部独立的自成体系的历史著作。 初识课文 《左传》以《春秋》的记事为纲,以时间先后为序,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年,终于鲁哀公二十七年)。记事比《春秋》详细而具体。 《左传》善于描写战争和记述行人辞令,记事条理清楚,叙述精确,详略合宜,委曲简洁;写人简而精,曲而达,婉而有致,人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句,就能使读者如见其人,如闻其声。 关于《左传》 传——注释或解释经书的文字 烛之武退秦师 1、解题:题目是文章的眼睛,它告诉我们哪些内容? (1)一人与万人,力量悬殊,充满悬念; (2)“退”如加修饰语,肯定是智退,而非力搏也; (3)核心人物是烛之武; (4)《孙子兵法 谋攻》说:“上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,其下攻城。”即是说,用兵之道,最高明者乃以谋略取胜;其次以外交取胜;以兵戎相见,攻城拔池,乃为最下之策。不用通过战争的手段,就使别的国家放下武器,停止战争,这是战争的最高境界。而外交谋略的正确运用则是达到这一境界的重要方面。这使得本文成为《左传》中的名篇。 古代爵位 爵位是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五中爵位。依据《孟子 万章篇》所述:“天子之制,地方千里。公侯皆百里,伯七十里,子男五十里,凡四等。”这篇文章中,晋侯、秦伯、郑伯都是被封爵的。 初识课文 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前,郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国(《左传•僖公二十八年》:“向役之三月,郑伯如楚致其师”)。结果,城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好。甚至在公元前632年5月,“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是,最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要,还是在两年后发动了这次战争。 背景链接 初识课文 整体感知 读准字音 氾南( ) 佚之狐( ) 无能为也矣( ) 不知( ) 共其乏困( ) 若不阙秦( ) 夫晋 ( ) 秦伯说( ) 夜缒而出( ) 微夫人之力不及此( ) 使杞子、逢孙戍之( ) ( ) y w i zh g ng ju f yu zhu f q p ng f n 晋侯、秦伯围郑, 以其无礼于晋, 且贰于楚也。晋军函陵,秦军汜南。 晋文公、秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾对晋文公无礼,并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在汜南。 于:对 无礼于晋:状语后置。 以:因为。 贰于楚:状语后置。贰,从属二主。数 动 军:驻扎。名词 动词 介绍背景——晋秦围郑,介绍起因,开篇为下文的情节发展埋下伏笔。 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。 佚之狐对郑伯说:“郑国处于危险之中,如果能派烛之武去见秦伯,一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。 师:军队。 之:代词,他。 若:假如。使:派 言于郑伯:状语后置。 辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。 烛之武推辞说:“我年轻时,尚且不如别人;现在老了,做不成什么了。”郑文公说:“我早先没有重用您,现在危急之中求您,这是我的过错。然而郑国灭亡了,对您也不利啊!”烛之武就答应了。 之:主谓之间,取消句子的独立性。 无能为也已:不能干什么了。为:做(什么)已,同“矣” 是寡人之过也:是,代词,这。过,过错。 辞:推辞 犹: 尚且 (烛之武)许之 写烛之武临危受命 深入分析对话 (1)郑国的君臣是一心抗敌的。 (2)烛之推辞,大有学问也。 (3)郑伯也很机警,向烛老夫子赔罪,更以强烈的国家意识感化之。 (4)烛之