7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第七课 亲情之爱 7.2 爱在家人间 知识目标： 学会体味亲情，感受家庭中的亲情之爱。 能力目标： 认识爱的碰撞，有效化解家庭中的冲突，学会与父母互动沟通。 情感、态度、价值观目标： 感受家庭的美好，培养自己热爱家庭的情感。 感悟人生 学习目标 1.什么是亲情之爱？ ２.亲情的不同表现？ 3.为什么会产生爱的碰撞？ 4.怎样正确认识亲子间“爱的碰撞“？ 5.如何化解亲子冲突? 6.和父母沟通的技巧有哪些？ 感悟人生 学习导航 01 体味亲情 假期结束大家都要返回城里。离家时，“妈妈牌”土特产装满了后备箱······ 爱 生命之爱 关心之爱 影响之爱 陪伴见证之爱 分担分享之爱 亲情之爱 给了我们生命 分享我们的喜悦 分担我们的忧伤 为我们的生活操劳 生命中重要的影响着 成长的陪伴者、见证着 ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 亲情是怎么产生的？ 因为他们 因为他们 因为他们 因为他们 因为他们 因为他们 给了我们生命 为我们的生活操劳 分享了我们的喜悦 分担了我们的忧伤 是我们生命中重要的影响者 是我们成长的 陪伴者和见证者 他们谁更爱孩子？ （2）每个家庭的亲情表现形式不尽相同。 有的温馨和睦， 有的磕磕绊绊， 有的内敛深沉， 有的自然随和…… 抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤。抱出 来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。 汶川地震, 亲人离开，亲情仍在 由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之 改变。但是，家中的亲情仍在。 体味亲情 1. 亲情的表现形式： ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。P76 ②每个家庭的亲情表现不尽相同。P78 ③家庭结构改变，但家中的亲情仍在。P78 二、爱的碰撞 请思考： 　　（1）方朵朵和父母在哪些方面发生了冲突？ 　　（2）她和父母之间发生冲突的原因有哪些？ 学习成绩、个人隐私、兴趣爱好 　　我们为什么会与父母产生冲突 　 （1）独立与依赖共存的矛盾心理。 　　一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 （2）逆反心理 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 4岁：我爸无所不能。 5岁：我爸无所不知。 6岁：我爸比你爸聪明。 8岁：我爸并不是无所不知。 10岁：我爸成长的年代跟现在非常不同。 12岁：我爸对这件事毫无所知，他太老了。 14岁：我爸是个老古板。 21岁：我爸陈腐得无可救药。 25岁：我爸对我是了解的。 30岁：也许应该问问我爸，他经验丰富。 40岁：老爸如此有智慧，拥有整个世界的经验。 50岁：能与老爸讨论这事，我愿付出一切代价，我不能 欣赏他的聪明真是再糟糕不过的事。 　　学生现在属于哪个阶段？父母又属于哪个阶段？这两个阶段有哪些差异？ 我眼中的爸爸 父母 我们 生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上 成人 青春期、未成年 成熟 渴望独立、有时不能控制情绪 丰富 少 大部分知识多 有限 保守、求稳 开放、创新、偏激 冷静、谨慎 冒险、变化快 多 子女、学生 （3）代际差异：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 2.我们为什么会与父母产生冲突？ ①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（独立与依赖共存的矛盾心理） ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（逆反心理） ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大