第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点（教学课件）--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

去年举办的第24届北京冬季奥运会，2月4日开幕，20点4分开始，24分钟中国队入场。 24这个数字，似乎在常规语境中并没有什么含义。但在冬奥会的开幕式上，张艺谋总导演告诉了我们这个词的含义：二十四节气。2月4日正值立春，“将一个天寒地冻的日子命名为春天的起点，因为中国人认为极寒中常常孕育着新的生机……” 第一单元 源远流长的中国文化 文化是民族的血脉。它承载着中华民族的精神追求，是中华民族不断前行最深层、最持久的力量，是中华民族5000多年的智慧结晶。 你能举出中国优秀传统文化有哪些吗？（戏曲、诗词、服饰、典籍、建筑、精神……） 2 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 【课程标准】了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度认识中华优秀传统文化的特点和价值。 3 指1840年鸦片战争以前的中华文化。是在长期历史积淀中逐渐形成的、为全民族大多数人所认同的思想和行为方式上的难以易除的心理和行为习惯。 代表中华文化发展的正确方向、体现中华民族蓬勃向上精神的主要思想观念。 概念解读 中华传统文化： 中华优秀传统文化： 一、源远流长：中华文化的发展历程与特点 古代传统文化 近代传统文化 近代转型 先秦 秦汉至清 鸦片战争-新中国成立 远古 发展与流变 起源与奠基 （一）源之远：起源与奠基（从远古到先秦） 思考1：远古时代的中华文化呈现出怎样的阶段特征？ 1.起源：远古 华夏 北狄 西戎 东夷 南蛮 多元起源，多元一体 （从中原核心向四周辐射） 青铜礼器反映出 礼制的发展与完善 1938年出土于湖南宁乡的四羊方尊，反映了商朝青铜器的精美。 思考2：青铜时代的中华文化呈现出怎样的阶段特征？ 2.奠基：青铜时代到春秋战国 进入青铜时代 夏朝 商朝 西周 青铜铸造工艺水平高 20世纪90年代河南三门峡虢国墓出土的西周编钟。 思考3：春秋战国时期的中华文化呈现出怎样的阶段特征？ 乐者，天地之和也。礼者，天地之序也。和，故百物皆化；序，故群物皆别。——《礼记·乐记》 ②华夏认同初步形成 ③“百家争鸣” ①儒家文化的思想核心形成 春秋 战国 秦朝 汉朝 （二）流之长：发展与流变（秦汉以后） 思考1：请结合史实说明秦汉时期中华文化的阶段特征？ 1.秦汉 推崇法家 尊崇儒术 建立统一多民族国家 巩固大一统局面 ——儒学主流文化定型 “春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术” ——加强中央集权的需要 “君权神授”“天人合一”“天人感应” ——加强君权的需要 “三纲五常”的道德标准 ——有利于巩固君权，维护统治秩序 从此，儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。 董仲舒的思想体系有什么特点？汉武帝为什么会采纳他的建议？ 魏晋 隋唐 思考2：请结合史实说明魏晋至隋唐时期中华文化的阶段特征？ 2.魏晋隋唐 佛教传入（两汉之际） 道教兴起（东汉末） 三教交汇融通 玄学盛行 文化辉煌灿烂 儒学受挑战，也创新发展 ——文化发展与创新 思想上：宣扬“无” 是产生万物的根本 政治上：主张“无为” 社会风气上：崇尚“清谈” 宋朝至元朝 思考3：请结合史实说明宋元时期中华文化的阶段特征？ 3.宋元 儒学危机；崇文抑武 理学的形成与发展 朱熹是理学的集大成者 ——文化高度繁荣 文化高度繁荣 科技、史学、文学、艺术 理学的集大成者：朱熹 宋元时期，科技、史学、文学、艺术高度繁荣 宋代，儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成 理是自然界和社会的根本原则。体现在社会上就是儒家道德伦理 体现在人身上就是人性 宇宙便是吾心 吾心便是宇宙 这就将个体生命、社会、宇宙内在联系起来 致良知 理在哪 如何求理 格物致知 身外 心中 强调“存天理，灭人欲” 明朝-明中期 思考4：请结合史实说明明清时期中华文化的阶段特征？ 4.明清 提倡个性自由 经世之学 陆王心学发展与传播 ——提倡个性自由与文化禁锢并存 文化禁锢 明末清初 清朝 莫道萤光小， 犹怀照夜心。 清风不识字， 何故乱翻书。 ——清代翰林官徐骏 鸦片战争后 思考：请结合史实说明近代以来中华文化的阶段特征？ 科学民主成为 价值目标 救亡图存成为 文化潮流 马克思主义的传播 推动文化进步 新文化运动时期 五四运动后 （三）变之剧：时代转型（近代以来） 概念辨析 李鸿章 中学为体 西学为用 林则徐 开眼看世界 师夷长技 康有为 康有为 立宪法，开国会,建立君主立宪制 孙中山 民主共和 三民主义 陈独秀 民主科学 毛泽东 “工农武装割据” 新文化运动后抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标 五四运动后马克思主义在中国广泛传播并与中国实际相结合，推动了中华文化的进步 鸦片战争后，向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流 迷茫的探索—走别