2.2基因在染色体上课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

2.2 基因在染色体上 1.减数分裂 的主要特征:(1)同源染色体配对— — ;(2)四分体中的 可以发生互换;(3) 分离,分别移向细胞的两极。 2.减数分裂 的主要特征:每条染色体的 分裂, 分开,分别移向细胞的两极。 3.在减数分裂过程中:染色体数目减半时期是 ,四分体存在时期是 ,存在同源染色体的时期 。 4.双亲后代表现出多样性的原因有① 多样性;② 具有随机性。 联会 非姐妹染色单体 同源染色体 着丝粒 姐妹染色单体 减数分裂 末期 减数分裂 前中期 减数分裂 配子中染色体组合的 精卵结合 在体细胞中,遗传因子(基因)成对存在的,形成配子时,成对的遗传因子分开,分别进入不同的配子 Dd D d 基因就在染色体上,基因(遗传因子)是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 萨顿假说: 基因的分离定律: 减数分裂: D d D D D D D D d d d d d d 杂交过程中保持完整性和独立性 在减数分裂和受精作用中保持相对稳定的形态结构 传递中的特点 成对 成对 体细胞中的存在形式 只有成对基因中一个 只有成对染色体中一条 配子中的存在形式 一个来自父方一个来自母方 一条来自父方一条来自母方 在体细胞中的来源 等位基因分离,非等位基因自由组合 同源染色体分开,非同源染色体自由组合 形成配子时的分配特点 基因的行为 染色体的行为 平行关系 基因和染色体之间可能有什么关系? 一、萨顿的假说 萨顿将基因与染色体的行为进行比较 收拾 4 受精作用 受精卵 亲代 配子 子代 染色体行为 基因行为 DD dd D d Dd Dd 受精作用 看不见的 染色体 基因位于染色体上 推论(即假说) 基因 看得见的 平行关系 萨顿将基因与染色体的行为进行比较 一、萨顿的假说 注意:推理得出的结论并不具有必然性其正确与否,还需要实验验证 高茎 矮茎 减数 分裂 受精 减数 分裂 高茎 减数 分裂 P 配子 F1 F1配子 D D D d D d D d d d d D 高茎 高茎 矮茎 高茎 d d D d D D D d 如果基因在染色体上,请在课本30页图中的染色体上标出基因符号(用D,d字母表示)。 思考 讨论 现学现用.判断 1.萨顿通过推理的方法,提出了基因在染色体上( ) 2.萨顿用实验证明了基因在染色体上 ( ) √ 萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根(T.H.Morgan)的强烈质疑。 我不相信孟德尔,更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测! 我更相信的是实验证据,我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系。 1909年 摩尔根 情景一: 证据的漫长寻找之路… 第一个是1933年,颁给了果蝇的开山祖师摩尔根; 第二个是1946年,颁给了摩尔根的学生赫尔曼 穆勒,他发现了X射线对果蝇的突变效应; 第三个是1995年,颁给了三位果蝇发育基因的研究者; 第四个是2011年,颁给了果蝇免疫系统的Toll相关基因; 第五个是2017年,医学或生理学奖的果蝇生物钟。 果蝇的“过人之处”:果蝇与诺贝尔奖 雌性体长约2.5mm,雄性稍短。可显微观察。 长翅 残翅 问题:果蝇作为实验材料的优点 二、摩尔根的实验证据 雌性体长约2.5mm,雄性稍短。可显微观察。 红眼 白眼 ①易饲养,繁殖快,后代数量多; ②相对性状多且易于区分 ③染色体数少(4对),易于观察。 (P30) 问题:果蝇体细胞染色体组成是什么样的? -称为性染色体 与性别决定无关 -称为常染色体 染色体组成: 6+XX(同型) 6+XY(异型) 与性别决定有关 1910年5月的一天,摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现一只白眼雄果蝇…… 易错点:不要误认为所有真核生物均有性染色体 ①所有无性别之分的生物(如酵母菌等)均无性染色体。 ②虽有性别之分,但雌雄同株(或雌雄同体)的生物均无性染色体,如玉米、水稻等。 所有真核生物都有性染色体吗? 2.基因位于染色体上的实验证据 白眼性状是如何遗传的? 二、摩尔根的实验证据 P: 红眼 白眼 F1: 红眼 ( 、 ) F1雌雄交配 白眼 982 红眼 2459 红眼 986 红( 、 ):白 ≈3:1 若按雌雄个体统计,白眼全为雄,显然不符合3:1比例。为什么? 当时,性染色体已发现,据此你能做出怎样的解释? 控制白眼基因位于性染色体上 (1)观察现象、发现问题 (2)提出问题: 白眼性状为什么与性别相关联? 提出假说 从实验现象中你得出哪些判断? 红眼为显性,受一对等位基因控制,符合分离定律; ②对现象的解释——提出假说,解释问题 具体有多少种情况? 3.位于X和Y染色体的同源区段上( )。 2.位于X染色体上( 2)。 1.位于Y染色体上( 1)。 二、摩尔根的实验证据 控制白眼基因位于性染色体上 ②对现象的解释——提出假说,解释问题 1