2024年七上语文名著阅读《朝花夕拾》练习题

2024年七上语文名著阅读《朝花夕拾》练习题 一、名著阅读 1．阅读名著选段，回答问题。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出来，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 这段文字出自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《 》（填篇名），该篇文章写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的 。 2．其中，《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部成长史，它生动记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。根据你的阅读印象，把下面的“成长导图”补充完整。 学前自由生活→（1） →南京求学→仙台学医→（2） →回国教书 3．名著阅读 （1）《朝花夕拾》原名 ， 是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集,共10篇。 （2）《二十四孝图》着重分析了 、 等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。 4．下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画面和文字提示，任选一幅写出相关文章的篇名。 选择 ，篇名是《 》。 5．在《西游记》和《朝花夕拾》中，有许多珍贵的友谊。请你选择其中一组人物，描述他们的一个友情时刻。 A．孙悟空与猪八戒    B．鲁迅与范爱农 6．《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇 目 主要内容 故乡 《阿长与<山海经>》 鲁迅儿时与阿长相处的情景，表达对阿长的感激。 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛 苦感受。 《从百草园到三味书 屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历，展露了儿 童不可压抑的快乐天性。 南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程，写出了 进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 日本 《藤野先生》 ③ 7．散文集《朝花夕拾》，记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段，回答问题。 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 (1)语段中，鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称她为“ ”；多年后，当他回眸 这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念，深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。 朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里伸出许多铁钳，将什么“生于大荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 (2)上面文段中“我”因什么事“急急诵读”？事后“我”的情绪有什么变化？请简要概括。 8．班级要开展《朝花夕拾》专题探究活动，请你参与并完成阅读记录单。 阅读记录单 专题探究 读书方法（建议） 内容呈现 阅读记录 关注人物 精读 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（《朝花夕拾》节选） 通过动作、细节描写，刻画了① （人名）粗俗、大大咧咧的形象。 关注情节 精读、跳读结合 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。（《朝花夕拾》节选） “我”认为藤野先生是最使“我”感激，给“我”鼓励的一位老师，是因为② 。 9．下面四幅插图出自《朝花夕拾》，请依据你的阅读和观察，分别说说它们最可能放在哪篇文章中，并选择其中一幅简述理由。 阅读《朝花夕拾》选段，回答下面问题。 ①这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 ②好。那么，走罢！ ③但是，