2.5 多位数的大小比较（课件）2023-2024学年四年级下册数学苏教版

苏教版四年级数学下册 2.5 多位数的大小比较 1.掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法，能正确地进行改写；掌握多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。 2.通过自主探究，培养学生知识迁移的能力，渗透优化的数学思想。 3.结合教材，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。 1.你能读出这两个数吗？ 600000 600000000 读作：六十万 读作：六亿 这两个6分别表示什么？ 6在十万位上，表示6个十万。 6在亿位上，表示6个亿。 不同数位上的数表示不同的意义。 2.摘苹果。（从最大的数摘起） 32 99 120 301 80 整数比大小，先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数就大。 我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表： 年 份 2007 2009 2011 种类/种 190000 250000 370000 总印数/册 6300000000 7000000000 7700000000 观察表格，说一说这三年出版图书的种类各是多少种？ 我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表： 年 份 2007 2009 2011 种类/种 190000 250000 370000 总印数/册 6300000000 7000000000 7700000000 这三年出版的图书种类数量各不相同，哪一年出版的种类多？哪一年出版的种类少？先读一读，再按从大到小的顺序排列。 小组活动提示： 任务： 先读一读，把这三年出版的图书种类数量按从大到小的顺序排列。 方式： 先自己比较，然后把比较的方法在小组内进行交流。 我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表： 年 份 2007 2009 2011 种类/种 190000 250000 370000 总印数/册 6300000000 7000000000 7700000000 三个数都是六位数，先比较最高位，最高位大的数就大。 最高位相同，就比较第二位，第二位大的数就大…… 370000 ＞250000 >190000 我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表： 年 份 2007 2009 2011 种类/种 190000 250000 370000 总印数/册 6300000000 7000000000 7700000000 190000=19万 250000=25万 370000=37万 37＞25＞19，所以37万＞25万＞19万。 190000 = 19万 250000 = 25万 370000 = 37万 37 > 30 > 25 三个数都是六位数，先比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同，就…… 370000＞300000＞250000 37万＞25万＞19万 将这三个数先改写成用“万”作单位后，再比较更简便。 把一个整万的数改写成用“万”作单位的数，只要把这个数末尾的4个0去掉，在后面加上一个“万”字。 你能先把这三年各类图书的总印数改写成用“亿”作单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列吗？ 6300000000=（ ）亿 7000000000=（ ）亿 7700000000=（ ）亿 （ ）亿>（ ）亿>（ ）亿 63 70 77 63 70 77 将这三个数先改写成用“亿”作单位的数，然后再比较大小。 整亿数 把一个整亿的数改写成用“亿”作单位的数，只要把这个数末尾的8个0去掉，在后面加上一个“亿”字。 在日常生活中，为了方便，常常把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 1.填一填。 （1）一个数，它的亿位和万位都是7，其它数位都是0。这个数写作 （ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）。 （2）联合国人口基金会显示全球人口在2011年10月31日达到七十亿，2014年达到七十一亿，改写成用“亿”作单位的数分别是（ ）和 （ ）。 700070000 70007万 70亿 71亿 2.读一读，并把它们改写成用“万”或“亿